《通往广场的路不止一条》（人教）

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1、人民教育出版社五年级（上册）畅言教育《通往广场的路不止一条》阜阳市教育科学研究所周鹏◆教材分析《通往广场的路不止一条》是人教版小学语文五年级上册第四组课文的第二篇课文。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着

2、希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难后，通往广场的路就又多了一条。◆教学目标【知识与能力目标】认识“黛”等4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。【过程与方法目标】能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。【情感态度与价值观目标】用心用情服务教育人民教育出版社五年级（上册）畅言教育领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。◆教学重难点◆【教学重点】理解句子“通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话

3、，就可以走另一条路试试！”的含义。【教学难点】联系生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。◆课前准备◆1、教师制作多媒体课件；2、学生为课文每个自然段标注序号，借助工具书排除字词等阅读障碍，按照课前阅读提示默读课文并做预习批注。◆教学过程一、创设情景，激情导入。同学们，生活是一本无字天书。生活中的许多场景，许多故事，常常能发人深思，引人感悟。今天，让我们来学习美国作家伊尔莎的生活感悟——《通往广场的路不止一条》。二、自读提示，明确目标。轻声速度阅读提示，看看向我们提出了哪些学习目标?(学生小结)出示课件出示阅读要求：1

4、、说说“我”是怎样克服遇到的困难的？2、联系生活实际，体会体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义？三、自主学习，合作探究。（一）初读感知。1、自读课文，读准字音，读通句子；2、理清顺序，明确内容。（二）细读探究。1、自主读文，画出“我”用心用情服务教育人民教育出版社五年级（上册）畅言教育是克服遇到的困难的句段，边读边在书中作批注，写出自己的阅读感受；2、小组交流，把自己的阅读感受讲给同伴听，不懂的内容，同伴互助或做标记，集体交流；3、代表汇报，分享阅读感悟。教师参与学生讨论，并恰当点拨。用“读句子，想情景，谈感受”的方法，重点交流以下内容：（1）本文可分

5、为几部分？理清文章行文脉络。课文共有14个自然段，按事情发展的顺序以及内容的相对独立性，可以分为四个部分：第一部分（1—3自然段）记叙了小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教导；第二部分（4—11自然段）写“我”在父亲教诲的影响下，另辟蹊径，克服了编织一件毛衣所需时间与交货约定的时间相差20倍的困难，走出了一条从编织毛衣入手，自己设计、制作和出售时装的新路；第三部分（12—13自然段）记叙了又一次另谋出路──举办了一个不是成衣的时装展，不仅使展会如期开幕，还吸引了众多的订货者；第四部分（14自然段），首尾呼应，写父亲对“我”从小

6、进行的“通往广场的路不止一条”的教导，让“我”终身受益。（2）“通往广场的路不止一条。生活也是这样。”这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句，是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。这两句话看似直白，却含义深刻。父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”就是对这两句话的补充。当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接，但几经周折，

7、还是能够到达你想要去的地方；而且完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。“我”后来所举的两个例子，完全可以充分说明这一点。要是一条路不通，你不再去走第二条，那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通走彼路；彼路不通，再走另一条路的不断探索中逐步接近目标，走向成功的。（3）“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。”这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。（4）“那朵幸福的云突然消

8、失了，我只好垂头丧气地与她告辞。”用心用情服务教育人民教育出版社五