沙之书导学案(教师版)

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1、高二年级语文学科导学案学习时间第周第节年月日教案编号学习内容沙之书主笔人审核人学习目标方法指津1、了解博尔赫斯及其创作。2、理解小说的核心意象“沙之书”,领会《沙之书》的内容与题旨。3、理解“虚构”对于《沙之书》表达的重要性。4、理解小说中真实与虚构的关系。合作探究【自主预习】一、导入有人说,虚构是小说的灵魂,没有虚构就没有小说;有人说,真实是文学的生命。我们该怎样看待文学作品的真实与虚构这一问题?事实不等于真实。从事实到真实的过程就是想象力的作用,就是虚构的魅力。大纲要求,中学生要具有编撰故事的能力,高考作文要求,感情要真

2、实。这回我们就可以理解了。编撰,虚构决不是胡编乱造,天马行空,也不是照相机似的翻版。有了细节就有了真实,内心的真实才叫真实。小说艺术其实就是虚构的艺术,任何小说都是虚构的,虚构是小说的灵魂。小说的出发点是虚构,但是必须建立在生活真实的基础上,其真正意旨是为了揭示生活的真相。今天我们来学习一篇虚构之作,博尔赫斯的《沙之书》。二、作家作品1、“导学案”第35页“走近作者”。2、补充:博尔赫斯(1899~1986),阿根廷诗人、小说家兼翻译家。被称为“影响欧美文学的第一位拉丁美洲作家”,被视为“魔幻文学的鼻祖”。博尔赫斯是幻想文学

3、的先驱,是一个“玄想型”的作家。他的作品常在东方异国情调的背景中展开,荒诞离奇且充满幻想,带有浓重的神秘色彩。他生于布宜诺斯艾利斯一个有英国血统的律师家庭。1950年至1953年间任阿根廷作家协会主席。1950年获阿根廷国家文学奖,1961年获西班牙的“福门托”奖,1979年获西班牙的“塞万提斯”奖。博尔赫斯是一个以书为生的作家。他一生都生活在图书馆中。小时候他就沉浸在父亲巨大的藏书室中,1937年他开始在布宜诺斯艾利斯的一家市立图书馆担任助理馆员。1955年担任阿根廷国立图书馆馆长,直到1973年退休。读书是博尔赫斯生活中

4、一项具有压倒性优势的活动,而且对他的写作意义重大。读书使博尔赫斯的视野非常广阔,而且,由于读书在生活中的比重很大,与大多数作家不同,是书籍而不是生活成了博尔赫斯的写作源泉。代表作:短篇小说《小径分岔的花园》《虚构集》等。小说特色:叙述干净利落,文字精炼,构思奇特,结构精巧,小说情节常在东方异国情调的背景中展开,荒诞离奇且充满幻想,带有浓重的神秘色彩。三、知识积累1、基础知识积累“测评卷”第57页“基础巩固”。2、文学常识填空。博尔赫斯(1899~1986),阿根廷诗人、小说家兼翻译家。被称为“影响欧美文学的第一位拉丁美洲作家

5、”,被视为“魔幻文学的鼻祖”。博尔赫斯是幻想文学的先驱,是一个“玄想型”的作家。他的作品常在东方异国情调的背景中展开,荒诞离奇且充满幻想,带有浓重的神秘色彩。他生于布宜诺斯艾利斯一个有英国血统的律师家庭。1950年至1953年间任阿根廷作家协会主席。1950年获阿根廷国家文学奖,1961年获西班牙的“福门托”奖,1979年获西班牙的“塞万提斯”奖。代表作:短篇小说《小径分岔的花园》《虚构集》等。小说特色:叙述干净利落,文字精炼,构思奇特,结构精巧,小说情节常在东方异国情调的背景中展开,荒诞离奇且充满幻想,带有浓重的神秘色彩。

6、四、整体感知课文1、小说讲了一个什么故事?明确:一个退休的图书馆员从陌生的《圣经》推销员手里买下了一本“沙之书”,沉迷于它的神秘并陷入了对不可知的恐惧,最终把这本书藏在了图书馆的阴暗角落。2、你能用简短的语句列出一张情节结构表吗?开端:陌生人上门推销《圣经》发展:奇妙的“沙之书”发展:我设法得到了“沙之书"”高潮:“沙之书”使我烦恼不堪结局:我把“沙之书”藏进了图书馆3、读了博尔赫斯的《沙之书》这篇小说后,你们最突出的感觉和印象是什么?提示:很荒诞的。好像很神秘。让人无法琢磨。虚构的。既虚构又真实。【合作·探究·展示】一、虚

7、构与“沙之书”。1、《沙之书》是一本什么样的书呢?“沙之书”有哪些奇妙的特性?无穷无尽,书的图案没有重复。   很老的书,“书页磨损得很旧”,应该有点历史了。   神秘的书,来自印度孟买的,印度是佛教的发源地,给人一种神秘感。   书的页码是无序的。奇妙的特性:像沙一样,变幻不定,无始无终,无穷无尽,不断“生长”。2、这本《沙之书》现实中并不存在,它并非事实,但给人感觉却好像真的存在一样。它的真实性体现在哪些地方?或者说小说哪些地方让你信以为真?  心理真实:小说开篇来一串几何学概念,用数学的术语给我们讲述了哲学上有关无限的

8、命题,我们相信了无限,那么对他的那无限的“沙之书”也就容易信以为真了。细节真实:选取一些生活中的场景会使小说看起来更逼真。   书贩(身材很高 外表整洁透出寒酸灰色衣服灰色箱子稀疏、泛白的金黄色头发苏格兰奥尔卡达群岛人)  书的样式(八开大小布面精装书页磨损印刷粗糙每页两栏版面分段排得很挤

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