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1、Unit4Whatcanyoudo?PartA:Let’slearn各位评委、老师，大家好！(自我介绍)今天我说课的内容是人教版小学英语五年级上册unit4的第一课时Let’slearn.本节课围绕介绍自己力所能及的事情(课件：教学内容)，“Ican….”这一日常用语展开。由于课文内容与日常生活密切相关，教材中出现的活动和游戏Let’splay轻松活泼,简单易学,符合学生的年龄特点，因此本课的知识点是大部分学生乐于学习和接受的。英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。所以我们现行的英语教材在编排选文上都
2、非常重视语境与生活实际的联系，尽量让孩子们在生活化的语境中达到综合语言运用能力的培养。只有做到这些，学生才会积极参与教学，真正实现以学生为主体的课堂。基于以上认识，我将教学目标确定为：(课件)能力目标：能够听、说、认读词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,clearnthebedroom,emptythetrash.能够简单介绍自己会做哪些家务。知识目标：能听、说、认、读本课词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,clearnthebedr
3、oom,emptythetrash.听懂会说句型:I’mhelpful,Ican…并能在具体语境中运用.初步熟悉句型Whatcanyoudo?情感目标：培养学生热爱劳动、乐于助人的优秀品质。.依据以上对教学内容和教学目标的分析，我认为能够听懂、会说cookthemeal,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash.是本课的教学重点，能够将本课所学的重点句型:I’mhelpful,Ican….在实际情境中运用和掌握helpful的发音是本课的难点。为了在教学过程中创设
4、贴近学生生活的语境，使他们身临其境，引起共鸣，我从以下三方面介绍我的的教学安排课件（）一、FreeTalk,轻松入境上课开始，利用“FreeTalk”和学生拉近距离。老师走到学生面前，亲切的像大朋友似的和他们交谈：Hello,nicetomeetyou!MayIhaveyourname?Ithinkyouareagoodgirl(boy)?Iloveyou.这样的一些简单的英语对话，既锻炼了孩子们的口语表达能力,又拉近了师生之间的距离，使孩子们顺利进入老师所创设的语境.二、活动体验,“奇”“趣”导学：英语是一门语言，交际使用是语言学习的直通
5、快车，而英语课堂是交际使用的最佳场所。如果在课堂上调动起孩子们对新知识强烈的好奇心，也将形成促进英语学习的最好动力。所以本课教学将围绕“奇”、“趣”做文章，巧妙设计学习活动。我设计了(课件)“智慧挑战，勇闯四关”。(课件)挑战第一关：Sayanddotheaction这一关重在说和做，侧重于单词的学习。挑战第二关：Dotheaction,guessandsay这一关重在猜和说，将呈现功能句型的学习。挑战第三关：Usethesentences,sayanddo这一关将利用功能句说和做，进行真实使用语句的练习。挑战第四关：“Read、play、
6、singanddo”这一关将组句成文，边读边做，是认读的综合练习。1、用“奇”生境，以激趣小学英语课程的主要目标之一是培养学生的学习兴趣，新鲜刺激的探奇更容易引起他们的共鸣，促进他们的学习。教学开始，用课件呈现百宝箱，将孩子们的注意力吸引到课堂上，激发他探奇的欲望。在充满信心的“Let’sgo”声中进入第一关。这一关通过听、说、做，进行温习旧知。我下指令课件开动，课件百宝箱中飞出图片，同学们看到图片说词组，并用动作模仿，边说边做，图片一个接一个翻转，当翻到某张图片时，出现卡壳声，把大家难住时，就会向老师提问，引出生词：sweeptheflo
7、or,cookthemeals,cleanthebedroomandsoon.这一步利用TPR全身反映法，复习旧知，引出新知。在教学新词时，我采取了“回音壁” 的方法，既加强对生词的学习和记忆，方式又不显得生硬。我说Hello!他们以照回声的规则说“Hello!Hello!Hello!”从中体会回升的魅力。为了避免练习的单一，用“大小声转换”“金手指”的方法穿插进行。Isaysweepthefloor,(大声)yousaysweepthefloor（小声），Isaysweepthefloor,(小声)yousaysweepthefloor（
8、大声），inthegameofgoldenfingers,Isaysweepthefloor,OK!boysandgirls,whoisfast?在这种注意力不容易分散的方法中，
