28、彩色的非洲

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1、28*、彩色的非洲探究目标：知识与技能：认识14个生字。读读记记“色彩斑斓、炽热、湛蓝、硕大、渗透、强悍、粗犷、篝火、含情脉脉、”等词语。　　　过程与方法：有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。情感态度价值观：领悟文章的表达特点。探究重点：了解把铁路修到拉萨去所遇的困难。探究难点：学习本课条理清晰的表达方法。探究计划：1课时探究过程导案设计学案设计一、直接揭题，交流资料。　　1、今天我们要学习的是一篇非常美丽的课文，光看课题就知道了，一起美美地读一读——彩色的非洲。　　2、出示非洲地图，师简介：你们看，这就是非洲地图，非洲是世界第二大陆，地大物

2、博，资源非常丰富。　　2、同学们，这个学期我们曾学过一篇课文《梦想的力量》，那里也讲到过非洲，那课的非洲给你留下了怎样的印象？（缺水、贫穷落后。）　　　　3、在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的，那是非洲政治、经济落后所导致。其实非洲也有许多美丽之处，作者彭仁就给我们描绘了一幅幅美丽的非洲风光。这节课就让我们跟随作者一起走进彩色的非洲，去感受那份美丽。　　　　　二、检查预习，走进彩色非洲。　　1、检查词语认读。　　（1）同学们都已经预习了课文，那通过自学，这些词语都会读了吗？　　炽热天穹硕大强悍粗犷篝火含情脉脉　　扎伊尔维龙加扎伊尔戈马奥旺多　　湛蓝殷红五

3、彩缤纷多姿多彩色彩斑斓　　（2）读完一组，说说词语排列的规律：第一组都是容易读错的词语；第二组是难读的非洲地名；第三组是表示颜色的词语。　　（3）用找近义词的方法认识两种颜色：湛蓝——蔚蓝殷红——暗红（4）知道“五彩缤纷、多姿多彩、色彩斑斓”都用来形容颜色多而鲜艳。　　1．用“√”画出下面带点字的读音。斑(bānban)斓(lánIan)炽(zhìchì)热天穹(qiángqióng)充沛(fèipèi)硕(suòshuò)大巨蟒(mǎnmǎng)强悍(gànhàn)粗犷(guǎngkuàng)篝(guōgōu)火2．在括号里填入表示颜色的词。(五颜六色)的花(湛蓝)的海(七彩)的非

4、洲(色彩斑斓)的世界(蔚蓝)的天(黑白相间)的斑马(黄澄澄)的芒果(殷红)的血(蓝)天、骄阳、(绿)树、(红)土、鲜花，以及皮肤(油黑)发亮的非洲人，构成了(七彩)的非洲。3．把成语补充完整。(色)(彩)斑斓五(颜)六(色)(频)(频)点头目不(暇)(接)多(姿)多(彩)取之(不)(尽)4．在句子的括号里填人合适的关联词。(1)非洲的花(之所以)多，(是因为)那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。(2)一个人(只有)自信，(才)能成为他渴望成为的那种人。(3)遇到挫折和失败依然乐观的人，(即使)不高兴，(也)不拉长脸唉声叹气。(4)我们所说的勇气，(不是)冒险家押上全部赌注似

5、的蛮干，(而是)经过慎重的深思熟虑。　　2、理清文脉，初步感知课文。　　（1）过渡：词语我们都会读了，下面我们就跟随作者一起走进彩色的非洲。请大家快速浏览课文，看看作者来到非洲最大的感受是什么？，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子，用双横线划出。（读后交流。出示这两个句子，齐读。）　　　　非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！　　　　啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（2）师：在这两个句子中作者分别用了哪两个词语来形容非洲？　　（板书：色彩斑斓、多姿多彩）（3）“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面呢？请大家快速默读课文，一边读一边想，有的句子作者已经概括出来这个意思的就直接用横线划

6、出来。　　（4）根据回答，出示句子，并随机完成板书。　　A、非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。　　师：这是一个什么句？（承上启下的过渡作用）　　是呀，过渡句能够非常清晰地告诉我们上一段讲了什么，这一段要讲什么。那你从这句话可以知道上一段讲什么？（板书：植物）这一段讲什么？（板书：动物）　　　B、非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。　　师：这句中的自然景观单单指上段话中讲到的动物吗？还指什么？到上文中去找一找。（引出：蓝天、骄阳、植物）写“蓝天、骄阳”的是哪一段？（第二自然段）所以这里的自然景观是对上文哪几个自然段的概括？（2、3、4段）（板书：自然景

7、观）那“日常生活”呢？（表示这一段要讲的内容）C、非洲的艺术也是彩色的。（5）谁能看着板书向大家简要介绍一下非洲？　（6）小结：你们看，抓住课文的过渡句能帮助我们很快地把握课文的主要内容。　　三、研读重点句段，感受彩色非洲。　　1、这篇课文就是围绕“非洲真是一个色彩斑斓的世界”来写的，那你从哪儿具体感受到它的色彩斑斓？作者又是用什么方法向我们表达出来呢？请你从刚才说到的这几个方面中选择最感兴趣的一个方面进行研究，在旁边批注你的感受。（出示学习提示）　　2、