28 彩色的非洲

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1、28彩色的非洲教学目标：1.有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。2.了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。教学重点：有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。教学难点：抓住重点词句深入体会作者对非洲的赞美之情，并学会积累课文中的优美语言。教学准备：搜集非洲风情风光的资料或图片。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。放眼辽阔的非洲，我们面前则是一个多彩的世

2、界。板书课题：彩色的非洲齐读课题二、初读课文，整体感知请自由读课文，注意读准字音，读通句子。读了课文以后，你觉得非洲是怎样的？可以用哪些词语来形容？板书学生感悟到的词语。三、再读课文，深入理解1.出示自学提示：默读课文，想一想，“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。2.全班交流（1）感悟彩色的蓝天、骄阳。请快速地读一读，你体会到了什么？（生谈自己的理解）是啊，炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们以自己的热情奔放营造了彩色的生活。（2）感悟彩色

3、的植物。请你仔细地读描写植物的语段，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？（学生自由朗读，自由想象画面。学生朗读自己喜欢的句子，并描述自己看到的画面。）预设句子：非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处。引读：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接读）你们瞧，芒果树开花了

4、──（生接读）仙人树开花了──（生接读）玉兰树开花了──（生接读）火炬树也开花了──（生接读）最妙不可言的是那叫花树的树，远远望去──（生接读）。追问：此时，你感受到非洲是一片怎样的土地？展示非洲植物图片（学生先欣赏图片，再自由读文中语句，感悟非洲。）指导学生朗读写花的句子。过渡：非洲是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！让我们一起走进动物世界。（3）感悟彩色的动物。快速地默读非洲彩色的动物世界这一部分内容，你印象最深刻的是什么？为什么？小组相互交流，教师相机引导朗读。从目不暇接和五彩

5、缤纷你能体会到什么？从哪里还可以看出蝴蝶多？让我们一起走入蝴蝶世界。（播放幻灯片）学生汇报交流。除此之外，说说你所知道的非洲彩色的动物世界。课件展示非洲的野生动物。非洲的动物多种多样，作者是怎样描写的呢？学生汇报交流。非洲的动物多种多样，作者无法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写，详略得当，写出了非洲动物世界的色彩斑斓。我们在写作时也要做到详略得当。小结：非洲的动物多种多样，难怪作者发出了这样的感叹。（4）感悟彩色的日常生活。自由读相关语段，说说自己的感受。教师相机引导：作者通过花花绿绿的衣服、绿

6、树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，来体现非洲人彩色的日常生活。结合插图，引导学生朗读：出示：“不管男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流。”你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗？（同桌之间交流汇报）课件展示：非洲的日常生活。小结：花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆，难怪作者发出了这样的感叹：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！（5）感悟彩色的艺

7、术。生自由交流谈感受。预设（1）：非洲人的绘画是彩色的。（师展示绘画图片，介绍这就是非洲绘画的魅力，它让人产生无限的遐想。）预设（2）：非洲人的舞蹈是彩色的。（师展示舞蹈图片，介绍这就是非洲舞蹈的魅力，它让人激情洋溢，热情似火。）引语：人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。　　学生朗读：“如果你有幸参加他们的篝火晚会，那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群，不，那是流动的、五彩的旋律，你就会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活

8、力。”引读：非洲人，他们是多么热爱艺术！你看，非洲人的绘画──（生接读）非洲人，他们是多么富有活力！如果你有幸参加他们的篝火晚会──（生接读）课件展示非洲舞蹈的图片。这就是激情似火的非洲舞蹈，它让人激情洋溢，热情似火。请同学们再读这句话，共同传递这份豪爽，这份激情！小结：五彩的图画，流动的旋律，让我们更深地领悟非洲彩色的涌动与无限的活力。3.课文中用了哪些句子把这些内容连接起来？找出这