6.3扇形统计图

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1、6.3扇形统计图教学目标：1.理解扇形统计图的特点：2.能以扇形统计图中获取有用的信息，并能正确地回答一些相关问题3.借助计算器解决总，并能解释所得结果.重点：理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取信息.难点：能够根据统计图中提供的信息做出合理地判断，并能用自己的语言清楚地表达看法.教学方法：探索、合作、交流学法指导：启迪、点拨课前准备：每人收集1---3个扇形统计图教学过程：一、导入：议一议问题一乒乓球32%排球18%足球25%篮球19%其他6%1、你吃过生日蛋糕吗？2、怎样切蛋糕？分成六份怎么分？3、为什么

2、会这样分呢？二、新授：1、说说你从下图中获得哪些信息？（最喜欢的球类运动）议一议1：数据来源：光明中学初一（2）班2、观察统计图回答问题(1)哪种球类运动最受欢迎？(2)哪两种球类运动受欢迎的程度差不多？(3)最受欢迎的两种球类活动是什么？它们的百分比之和是多少？(4)图中的各个扇形分别代表了什么？(5)你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有的百分比之和是多少？(6)如果你是体育委员，准备组织全班同学去观看球类比赛。为了吸引尽可能多的同学参与，你会组织观看什么比赛？议一议2在我们班，如果体育委员准备组织全班同学去观

3、看一场球类比赛。为了吸引尽可能多的同学参与，你说组织观看什么比赛？练一练　P186随堂练习注意：*各个扇形之和为1*不能明确具体的数量*注意数据来源*能形象、直观地展示数据25%42%33%扇形统计图的特点1、利用圆和扇形来表示总体和部分的关系2、圆代表总体，各个扇形分别表示总体中不同的部分3、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小三、练习想一想观察右图，并回答问题(1)如果用整个圆表示总体，那么哪一个扇形表示总体的25%？(2)如果用整个圆表示我班的人数，那么扇形B大约代表多少人？(3)如果用整个圆表示3磅重的蛋糕

4、，那么扇形C大约代表多少蛋糕？比一比从下列的两个统计图中，你能看出哪一个学校的女生人数多吗？女生50%女生40%男生60%男生50%做一做　你能制作扇形统计图吗？动手做做吧！（P187做一做）50%25%12.5%12.5%三、练习（见课本与练习页）四、课堂小结：四、小结1、理解扇形统计图的特点2、会从扇形统计图中获取有用信息3、使用数据时尽可能标明数据来源4、会制作简单的扇形统计图5、课后问题：尝试利用电子表格制作扇形统计图五、作业P187习题