15 一个中国孩子的呼声

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课题15一个中国孩子的呼声课时安排2教学内容分析这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。本文情感强烈，课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。语言朴实，没有口号，但读起来催人泪下。它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有机联系起来，引起读者的共鸣。教学目标１、认识７个生字，会写１４个生字；正确读写“沉浸、凯旋、威胁、呼吁、”等词语。２、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。３、理解含义深刻句子的意思。４、有感情地朗读课文。教学重难点重点：理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。难点：认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。教具学具准备师生共同收集世界上目前仍处于战火中的儿童生活的图片和文字资料。（含教法设计、学法指导）教学设计思路1、教法设计：教学时，要运用多种手段，尽可能再现情景，调动学生的情感。抓住含义深刻的句子，揣摩作者表达的思想感情，突破教学的重难点要加强有感情朗读课文的训练，通过朗读来表达“我”的感情。朗读时要把握“巨大的悲痛、深切的缅怀”这一情感基调，与小作者一起倾诉、怀念，同悲、同恨。2、学法指导：通过多种途径，了解国内外大事，关心国际动态。抓关键词句，联系上下文，联系当时当地的情况体会理解课文，并在交流、朗读中悟情、深化。课时教学设计 教学环节教学内容与师生活动个性化设计设计意图激情导入抓关键语段读中解文第一课时一、激情导入１、同学们，我们都在和平的环境中生活着。可是，你知道吗？这样安定的生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。2、看到这些情况你们想说些什么呢？二、重点学习第二部分１、请同学们快速朗读课文，读完后想想：信的主要内容是什么？它着重写了什么？２、检查生字，掌握情况。３、请同学们重点朗读课文二、三、四自然段，想一想；这几段话中哪些地方给你的印象最深刻，请找出来，再谈谈自己的体会。　哪些地方让自己的印象最深刻？交流时，要特别关注下列语段，指导学生体会。（语段：两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中……等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。）⑴　爸爸说这句话的时候，心里会怎么想？…⑵　雷利写信时想起爸爸那深情的目光和坚定的话语，他的心情会是怎样的？指导朗读。激发学习兴趣培养独立阅读能力学习抓住关键词句，揣摩作者思想感情的方法 教学环节教学内容与师生活动个性化设计设计意图抓关键语段读中解文导入　学习课文第三部分导入二　学习古诗解题知作者抓字眼，明诗意4、对于在维和行动中壮烈牺牲的父亲，联合国秘书长加利先生给予了高度的评价──学生齐读：“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。5、怎样理解“卓越”“人道与公正的素质”？6、伴随着音乐，让我们和雷利一起再次缅怀用生命保卫世界和平的爸爸，齐读课文二、三、四自然段。第二课时一、复习旧课，导入新课　听写本课新词，同桌互相检查。二、学习课文第三部分　　1、默读课文五、六、七自然段，边读边想：这几段话中哪些句子让你觉得最难理解，请画出来。　2、着重理解下列句子：　今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。⑴　你从这句话中能体会到什么？⑵　结合课前你们收集的资料，举出具体事例，请你在四人小组内说一说自己对这句话的理解。　一抓住关键词句，揣摩作者思想感情，突破难点抓关键语段读中解文 教学环节教学内容与师生活动个性化设计设计意图结合资料读解课文读解最后一段拓展延伸抓字眼，明诗意：3、战争给不少国家和地区的人民带来灾难，那些深受战争苦难的孩子，他们过着怎样的生活呢？（出示数据资料：在过去１０年里，２００多万儿童在战争中被杀死，另有６００万儿童受伤，１００万儿童成为孤儿。８７个国家的儿童生活在６０００万枚地雷的阴影中。每年陆续有１万名儿童成为地雷的受害者。）4、读了这份资料，你有什么样的感受？5、（出示难民儿童画面）战争中的孩子，饱受着战火的煎熬，阳光般的年龄却要承受那么多的不幸，此时此刻，你想对他们说点什么？6、成千上万的儿童因为战争失去了亲人，失去了家园，失去了本来应该拥有的幸福和欢乐。正因为这样，作者在文章最后发出强烈的呼吁。反复朗读最后一段，边读边体会作者的情感，边读边表达自己的感受。三、指导实践　为了制止战争、保卫和平，雷利给联合国秘书长写下这封信。让我们再来读一读课文最后这段话，相信大家一定会有更深的感受。四、课外延伸“和平、和平、和平”的心声永不停息。同学们行动起来吧！我们可以利用课余时间给那些深受战争苦难的外国小朋友写封信，也可以召开“制止战争，保卫和平”的主题班会。因为，让和平永驻人间不仅是一个中国孩子的呼声，更是全世界热爱和平的人们共同心愿！引入资料深入理解以读促悟升华感情倡导实践亲历体验 作业设计（可附页）1、我能把这封书信有感情的读给家人听。2、我要给那些深受战争苦难的外国小朋友写封信，鼓励他们坚强地生活。3、我要与小伙伴亲自设计“制止战争，保卫和平”的主题班会的方案。板书设计１５、一个中国孩子的呼声　　　　　　　　　　　救救孩子们，要和平，不要战争！教学反思或案例分析检查意见检查人时间