15一个中国孩子的呼声一个中国孩子的呼声

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1、15一个中国孩子的呼声教学目标：1、学会本课7个生字，理解“凯旋、卓越、弥漫”等词语的意思。2、了解联合国维和的背景，在身同感受、切己体察中体会“我”失去父亲的悲痛，知道“和平”的来之不易，从而更深层次地理解“要和平，不要战争”的内涵。3、能边读边体会作者的心情，有感情地朗读课文。教学准备：课件第一课时教学过程：一、激情导入1、同学们，当在你在和平的环境中过着安宁、幸福生活的时候，你是否知道这样安定的生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。还有许多孩子因为战争正在死亡线上挣扎，有的被战争夺去了亲人，无家可归。2、多媒提配乐播放战争场面及战争中人们的悲痛与无

2、奈。3、看到这些情况你们想说什么呢？师：战争使多少家庭妻离子散，家破人亡；战争使多少善良的人们无家可归，悲痛欲绝；战争什么时候才能停止呀！这节课让我们一起来聆听一个来自中国的孩子的呼声。板书课题，齐读二、初读课文，整体感知1、这个中国孩子发出了怎样的呼声？是什么原因让他发出这样的呼吁？让我们一起走进课文。请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。2、出示词语，字词教学卓越凯旋凝固呼吁手腕硕士弥漫硝烟执行维护沉浸圣坛威胁征衣牺牲阿姨贡献罪恶健康永驻人间理解以下词语意思：灵柩经济学硕士反法西斯战争联合国维护和平行动蓝盔3、指名分读课文。4、说说信的主要内容。（雷利的爸爸在一次维和行动中

3、壮烈牺牲，他和妈妈悲痛欲绝，写信给联合国秘书长，呼吁救救孩子，要和平，不要战争。）三、指导书写注意：“凯”和“姨”的写法。第二课时教学过程：一、导课  1、同学们，今天我们继续来学习《一个中国孩子的呼声》。指读，齐读。2、同学们都已经读了课文，也了解了课文的大意。谁来说说课文主要讲了什么事呢？学生谈。根据学生所谈的情况，板书：和平、战争。二、研读1、顺势导入：是的，正如同学们所说，为了和平事业爸爸远赴异国他乡，牺牲了生命。现在让我们再次走进课文，去深入了解这位了不起的爸爸。请大家默读课文1-4自然段，划划写爸爸的句子，好好读读，从中体会到什么。2、重点交流。出示：我至今都忘不了，

4、爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送一顶‘蓝盔’。”（1）在这位孩子的心目中，这还是一位怎样的父亲？（爱孩子、爱妻子）师：是呀，父亲是一位有血有肉的人，他的内心充满了对生活的向往，他多么爱自己的孩子和家呀。读出家人之间那份暖暖的爱。（2）引导：“那深情的目光”还似乎在说些什么？（学生想象，如“我爱你们！”，“我一定健康平安地回来”等）师：这深情的目光透露着的是浓浓的亲情，荡漾着的是爸爸那无限的爱意。为了维和事业，爸爸义无返顾地走了，走向了遥远的异国他乡……留下的只是那深情的目光与一个美丽的约定。齐读。（3）深入：爸爸带着深情的目光与美丽的约定走

5、了。爸爸走后，作为儿子的“我”会怎么样呢？（如果：在思念，也在回忆，还在想象。请同学们设想一下，我会在回忆什么呢？想象些什么呢？）要点：我可能在回忆爸爸在的时候的美好日子。比如去溜冰，去踏青等等。我可能想象爸爸在异国他乡的紧张工作。比如巡逻、站岗，甚至战斗等。我可能想象爸爸回来后我们去迎接的情景。比如带上鲜花，见到爸爸，被爸爸抱起等。师小结：是的，我仿佛看到爸爸紧张的工作，我似乎听到爸爸远在他乡的深情呼唤，我可能在做梦的时候也梦到爸爸的回来，回来！这是一个儿子久久的期盼！引导：可是——爸爸回来了吗？是回来了！课件呈现：图片，哀婉的音乐响起以及文字：（音乐响过5余秒钟后图片文字切入

6、）出示：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。（1）教师配乐范读。（停5-10秒）（2）导：此时，你就是文中的儿子，你就是他的妻子，你就是他的朋友，或者你是其他人，看着这覆盖着国旗的遗体，看着这鲜血染红的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。你会……预设：a孩子，看着你爸爸的遗体，你……（老师从你的话语中感受到了你那无尽的哀痛！请你读读。）b如果你是他的妻子，你会……（是啊，失去丈夫意味着失去家庭的支柱，老师从的话语中感受到了你的心都快碎了！）c

7、作为他的朋友，此时此刻你……（3）导：从大家刚才倾吐的心声中我感受到了彻骨的悲伤。是的，去了最远的地方也有归来的时候，即使是最漫长的等待也有相逢的那一刻。同学们，假如爸爸没有牺牲，假如爸爸平安回来，我们应该看到的又是怎样的情景呢？请发挥你的想象，说说见面时的情景。教师提示：爸爸步出机舱了……他远远地就……只见妈妈……，此时我……，爸爸一把抱起我……（4）师转：同学们真善良，想象得那么的富有生活的乐趣。然而此时此刻，有爸爸吗？（没有）有的只是痛哭失声的场景；有爸爸吗？（没有）有的只