四年级下册五单元story time（导学案）

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1、“121”学导式高效课堂教学模式导学案模板主备人：审核人：课题Unit5myclothes课型新授年级四年级课时一课时流程学习内容方法指导学习目标1、能够在图片的帮助下理解故事内容。2、复习巩固句型:CanIhaveyouroldT-shirt？Letmedraw.3、恰当运用故事中的语言，能够朗读和表演故事。看懂并能完成学习目标自主学习1、学生根据已学单词和句型，在图片的帮助下，理解故事大意。2、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句。3、学生能初读故事。1、听录音，看动画。2、根据图片内容，猜测生词意思。3、了解学情。合作探究1、根据老师提出的

2、问题，结合动画内容，小组内讨论交流。2、小组派代表汇报。3、再次观看动画，明白怎样出现两个Zip.1、教师出示故事最后一幅图，说“wehavetwo1、学生小组内讨论，讨论后汇报。2、学生观看动画并跟读。3、小组内分角色朗读。zips,whathappend?2、播放动画提出问题“whoiszip?whoisnot?”3、教师提问：“whoseT-shirtthat?”展示交流1、学生分小组表演故事。2、小组派代表全班进行展示。1、教师选几组进行展示2、互动评价达标检测学生能模仿人物的语气及感情色彩，表演所学课文。反馈交流拓展延伸学生想一想，Zip会穿什么服装去参加晚

3、会？扮演Zip进行介绍。如:Look,thisismyfather’soldT-shirt,Ilikemyclothesverymuch.Ilooklikearabbit!讨论交流