unit 7 on the farm（story time）导学案苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。Unit7Onthefarm（Storytime）导学案苏教版　　Unit7onthefarm（Storytime）导学案苏教版　　【课型】新授课　　【上课时间】　　【教学目标】　　.能用正确的语音语调朗读课文对话。　　2.能够根据图片提示，表演课文对话。　　3.能够在日常生活中运用课文中的句型。　　【教学重点】　　.初步感知单词的单复数形式。　　2.能够在日常生活中运用本课的句型。　　【教学难点】　　.初步感知单

2、词的单复数形式。　　2.能够在日常生活中运用本课的句型。　　【教学具准备】　　PPT、单词卡片、动物图片　　【课时安排】第一课时　　【教学过程】　　.Freetalk　　2.what’sthis/that?　　It’s…引出单词：apple.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　wh

3、atarethese?　　They’re…　　板块一：初步感知动画　　.　　呈现mike和LiuTao　　Today,theyarevisitingainterestingplace.wherearethey?　　呈现课题：onthefarm　　2.　　预习反馈　　who’sthefarmer?　　3.　　你去过农场吗？你知道农场里会有哪些东西吗？　　what’sonthefarm?　　学生发挥，在学生说的过程中解决其他的生词：pig/cow/pear　　4.　　what’songrandpa’sfarm?　　看动画

4、，圈出正确的答案。　　板块二：理解对话内容　　.mike第一次到农场，他很好奇，于是问了很多问题。　　活动要求1：1.自读课文，在文中划出mike提问的句子。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.完成第一项后，和你的同桌读一读你所划的句子。　　学生活动　　反馈交流：whatare

5、thequestions?　　whatarethese?　　whatarethose?　　Aretheseapples?　　Aretheseapplestoo?　　2.LiuTao和他的爷爷是怎么回答他的问题的？　　活动要求2：1.大声朗读课文，在文中找到答案。　　2.和你的同桌扮演角色，用一问一答的方式说一说。　　学生活动　　反馈交流：HowdoesLiuTaoanswerthesequestions?　　板块三：掌握对话内容　　第一遍，跟读课文录音。要求：模仿录音中的语音语调。　　第二遍，自己朗读课文。要求：读对

6、每个单词的发音。　　第三遍，读给同桌听。要求：注意倾听、纠正发音，提出建议。第四遍，三人小组，分角色朗读课文。要求：读出自己角色的特色。　　Homework:　　.读storytime对话,小组分角色演一演,并尝试背诵课文。　　2.设计自己的农场，小组演一演团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不

7、少经验。　　3.搜集其它的动物和水果单词。　　板书设计：　　Unit7onthefarm　　welcometomyfarm.　　whatarethese/those?　　They’re...　　Arethese/those...?　　yes,theyare./No,theyaren’t.　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。