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时间:2019-04-30
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1、17.《孔子拜师》学案·预习提示:(课前预习,第一课时前半节展示)一、我已认真将全文读了()遍,并标出了自然段。读后由家长评价(请家长从是否正确、流利、有感情三方面进行评价)。家长评价朗读:二、认会蓝线中的生字,在书上注音,口头组词。三、认会方格中的生字,并一字开花写在书上,把所组词语读熟。四、我能正确读出下列词语。远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、请教、保留、传授、敬重、品行五、默读一遍课文,把不理解的词语画出来,借助工具书或请教父母理解这些词语的意思,并写在书上,做好课堂展示的准备。六、资料链接。孔子:(前551---前
2、479)名丘,字仲尼。春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。他的一生言行,被他的学生编成《论语》一书,流传于世。在漫长的历史长河中,儒家文化逐渐成为中国的正统文化,并影响到东亚和东南亚及世界各国,成为整个东方文化的基石。由于孔子的卓越贡献和深远影响,他被中国人尊为“至圣先师”“万世师表”。老子:春秋末期思想家、道家创始人。后世道教将他尊奉为祖师。太上老君是道教对老子的尊称。老子思想不仅对中国影响深远,在世界上的影响也很广泛。·第二课时展示内容一、概括课文的主要内容。这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家()拜()为师的故事,体现了孔
3、子()、()的治学精神和老子()、()的品行,课文还渗透了()的精神。二、熟读课文,进行以下自主学习:1、请上网搜集孔子老子的有关资料,说一说孔子是一个什么样的人?老子是怎样的人?2、朗读第1自然段,读后思考问题:孔子为什么要拜师?3、朗读第2、3自然段,读后思考问题(1)从曲阜到洛阳,相距上千里,哪些词语让你感到途中的辛苦?品读句子:孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。想象孔子路途中的一个场景。这句话表明了孔子当时怎样的心情?你感受到什么?这句话应该怎样读?(2)、找出下列两组句子中的近义词,它们能互换吗?为什么?a、这位老人大概
4、就是我要拜访的老师吧!学生孔丘,特地来拜见老师。b、听说你要来,我就在这儿迎候。多谢老师等候。(3)从哪些地方可以看出孔子尊敬老子?(4)读两人的对话,你觉得孔子和老子各是什么样的人?(5)“学习是没有止境的”这是孔子对学习的理解,也是孔子拜师的根本原因请联系生活实际谈谈对这句话的体会。达标测评一、补充词语远近()()兼程风尘()学无()毫无()风餐()二、组词仆()丘()止()尘()扑()兵()正()尖()三、背会并默写孔子的名言四、听写本课词语。
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