17.孔子拜师

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1、育才小学语文三年级上册高效课堂导学案课题:孔子拜师主备教师：韩双班级组号姓名学习日期等级评定：优秀□良好□合格□不合格□评定人：（纠错栏）学习目标：1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。2、有感情地朗读课文。3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、积累课文中的好词佳句，能能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。一、读课文，自主扫除字词障碍并积累词语。1、自主学

2、习本课生字词2、我来认真、工整、规范、准确地抄写标画出的词语：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.多音字：积累多音字：蓝色或黑色笔△”标画二、比一比

3、，谁能把课文读得最准确、流畅、好听、有感情。准备好课上片段诵读展示。朗读技巧：1、语调—抑扬顿挫2、肢体—恰当自然；3、表情—面带微笑三、我来自主学习课文内容。1、在课本上批注每一自然段的段意。（提示：用一句话概括，也可以用课文中的句子概括。）2、想想课文主要讲了哪些事？《》这篇课文先写了，接着写了，再写了，最后写了。（提示：也可以用自己喜欢的方式总结课文内容。）四、边读边思，边思边悟，学习欣赏课文。（提示：读课文，我来用红色笔（——）标画出课文中自己喜欢的词语或句子，并在旁边批注自己的喜欢的原因或理

4、由，试着多读几遍，加深理解。）我喜欢这个词，从这个词我体会到（想到、看出）；或这个词突出了（表现了、写出了、强调了）；再或者这个词是ABB式(AABB、ABCC、ABAC)的词语，我还积累了这些相同结构的叠词。我喜欢这个句子，这个句子作者采用了比喻（拟人、排比、夸张、反问）的修辞方法，或读这个句子让我好像看到（联想到、感觉到）五、质疑提升。大胆的质疑，对于在读课文中遇到的问题，大胆的提出来，和对子同学或小组讨论。六、学以致用。（提示：句、段、篇的仿写，运用本课学到的写作方法或写作特点，写写自己身边的人

5、、物或事。）小练笔：写一些读了课文后你的感受。课堂展示一、朗读大PK二、默写生词我能行三、课文内容我知道四、句段赏析我最棒五、疑难问题有困惑一、巩固拓展延伸一、用“√”选正确读音1、跟您学习，一定会大有长（zhǎnɡchánɡ)进。2、人们也敬佩他们的品(pǐngpǐn)行（xǐnɡhánɡ)。3.老人见这位风尘仆仆（pǔpú）的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷（mēnmèn）。四、找出下面句子中的一对近义词1、人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。近义词：（）——（）五、补充孔子的名言：1、温

6、故（）。2、（），不亦悦乎？3、（），（），是知也。4、（），必有我师焉。六、补充下列词语日夜（）（）（）餐（）宿（）无（）留永无（）（）风尘（）（）远近（）（）七、说说你对“学无止境”的理解。