《最可爱的人》教案02

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1、《最可爱的人》教学目标 1、知识与能力：了解抗美援朝的基本史实；知道黄继光、邱少云的英雄事迹；培养学生从身边搜寻历史线索，分析、总结、概括历史的学习能力。2、过程与方法：通过指导学生观看反映抗美援朝的影视作品、翻阅英雄传记、访问抗美援朝老战士等活动，加深对这一课课文内容的理解和深化。3、情感态度与价值观：通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，探究英雄的心路历程，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义精神，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，性质是反对侵略的正义战争。教学重点本课重点是通过学习英雄事

2、迹、探究英雄心理，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。教学难点本课的难点是理解爱国主义和革命英雄主义精神形成的原因。教学过程教学步骤教师活动学生活动 导入 新课老师朗诵诗歌《最可爱的人1》教师设问：这些“最可爱的人”是什么人？他们因何可爱？让我们穿越时空隧道，去认识认识他们吧！【学生听朗诵】在好奇、感动中进入情境。       【课件展示：背景视频】【课件展示：1950年朝鲜战场中美武器装备对比表】【学生看视频】了解抗美援朝的背景原因、出兵目的。学生了解中美实力差距巨大，认识中国取胜不易。3      学 习 新 课必须

3、的较量  【课件展示：1953年美国被迫签署《朝鲜停战协定》；中朝人民取得反侵略战争的伟大胜利】两个学生分别扮演克拉克和彭德怀谈此时的感慨。学生认识抗美援朝胜利史实及其意义。以气胜钢的秘密【课件展示：“志愿军打败了美国佬，靠的是一股‘气’。美军不行，‘钢’多‘气’少。”——毛泽东】【课件展示：这股“气”被美军称为谜一样的东方精神。】【老师引导】这种“精神”是什么呢？让志愿军的英雄事迹来做回答吧！【课件展示：黄继光、邱少云】【老师引导】谁能来讲讲他们的故事？【老师补充：上甘岭战役五烈士的英雄事迹】【老师引导】求生是人的本能，英勇无

4、畏、慷慨赴死的他们有着怎样的心路历程？下面我们请出三位志愿军代表人物，谈谈他们的经历。【老师讲徐正云:我大伯的故事】【学生甲：讲黄继光的故事】【学生乙：讲邱少云的故事】【学生甲：扮演王健】……我怎样写请战书？【学生乙：扮演徐正云】……我怎样说服村长？【学生丙：扮演秦基伟】……是我们的命不值钱吗？【学生分组讨论】【学生代表发言】【学生甲：介绍采访王健的情况】3【老师提问】通过这一个个鲜活生动的事例，请大家讨论分析毛泽东所说的“气”和美军百思不得其解的“东方精神”到底是什么？【课件展示：勇气、志气、骨气……；爱国主义和革命英雄主义精

5、神；最可爱的人】【学生丙：介绍秦基伟的回忆录《鏖战上甘岭》】【学生讨论、自由发言】 丰碑永驻精神长存【老师引导】丰碑永驻，精神长存。远离了硝烟战火，如今在和平时期，是谁冲锋在前为国解忧、为民解困？【课件展示:抗洪救灾、抗击冰雪、汶川地震救灾】【老师引导】除了子弟兵外还有哪些人可爱?【课件展示：2008年感动中国特别奖，将给全体中国人】【老师设问】中国人干了那些事情感天动地?【学生总结】当代最可爱的人是人民子弟兵。【学生自由回答】结语老师朗诵诗歌《最可爱的人2》学生听朗诵，在沉思回味中结课。3