《鱼游到了纸上》（人教）

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1、人民教育出版社四年级（下册）畅言教育《鱼游到了纸上》教学设计◆教材分析青岛红岛中心小学张涛人教版四年级下册第七组教材以“明确目标，不懈努力”为主题。编选了四篇课文，从伟大的科学家、艺术家到生活在我们身边的普通人，这些人物的身上都具有一种执著专注，不懈追求的精神。教学本组课文时，要引导学生认真阅读，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文运用的描写方法。◆教学目标本文《鱼游到了纸上》，通过聋哑青年看鱼、画鱼这一典型事例表现人物品质，运用外貌、神态、动作对人物描写细致入微，烘托人物优秀品质。【知

2、识与能力目标】1、学习本课生字，结合上下文理解词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】抓住重点段落、词句，学习刻画人物形象的方法，提高对语言的理解及运用能力。【情感态度价值观目标】◆教学重难点学习聋哑青年忘我的学习态度，培养做事勤奋、专注的品质。【教学重点】用心用情服务教育人民教育出版社四年级（下册）畅言教育抓住重点段落、词句，学习刻画人物形象的方法。【教学难点】1、引导学生从语言文字中体会文章说明的道理；2、理解“鱼游到了纸上”和“游到了我的心里”的关系，并从中受到启发。◆课前准备1、多媒体

3、课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。◆教学过程一、谈话导入，激起兴趣1、“人的专注力是十分了不起的，只要你认真地专注于自己所钟爱的事，坚持不懈，你就能做出连你自己都感到吃惊的事情来。”——马克吐温。2、今天这堂课就让我们走近一位专注的画家，齐读课题。3、第一次看到这个题目，你有没有什么疑问？鱼游到了谁的纸上？鱼为什么会游到了纸上？4、字词学习：港澈壶缸罢苟绣挥徽聋哑5、生字组词：花港厂徽聋哑作罢清澈见底赏心悦目一丝不苟咯噔一跳工笔细描　挥笔速写泉白如玉自由自在举止特别天真活泼浑然忘我融为一

4、体6、理解重点词，近义词、反义词：秀气——清秀  了解——知道   活泼——活跃  仍旧——仍然赞叹——赞许  细致——仔细特别——一般   活泼——死板   细致——粗略7、概括文章内容。8、下面的句子哪些是写看鱼的，哪些句子是写画鱼的？二、复习进入新课上节课，我们来到了玉泉池边，认识了一位举止“特别”的青年。这是一位怎样的青年呢？（文中外貌描写）这位青年爱看鱼，更爱画鱼，到了()境界?他“忘我”的境界到底有多高呢？这节课我们继续学习《鱼游到了纸上》，体会青年忘我的境界。用心用情服务教育人民教育出版社四年级（

5、下册）畅言教育三、品读“看鱼”1、自学提示：（默读课文4~12自然段）边读边用“”划出描写青年看鱼的句子或段落，抓住关键词，同桌交流并体会。2、汇报自学情况，教师指导。句一：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。（1）学生抓住关键词（老是、呆呆的、静静地、从来不说一句话），联系自己，谈体会（青年专注、认真、投入......)。（2）（朗读指导）通过朗读，体现青年的专注、认真、投入......（3）同学们通过抓关键词，体会青年的专注、忘我，那作者在这里用到了什么描写方法体现

6、青年专注的呢？（神态描写）句二：他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。（1）你抓住了哪些关键词呢？体会到什么？（2）学生抓住关键词（每个、一整天、常常忘了吃饭，忘了回家），谈体会（青年勤奋、忘我.....)。（3）指导朗读，读出对青年的敬佩。四、品读“画鱼”1、青年如此专注、勤奋的看鱼，结果如何呢？（画技高超，画的鱼栩栩如生。）2、你从哪里又看出青年的画技艺高超呢？默读课文4~12自然段，边读边用“~~~”划出描写青年画技高超的句子，抓住关键词，同

7、桌交流并体会。3、汇报自学情况，教师指导。文句：他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（1）你抓住了哪些关键词呢？体会到什么？（2）学生抓住关键词（一丝不苟、很快），谈体会（青年画画认真细致、技巧熟练)。（3）联系上下文，理解“工笔细描”、“挥笔速写”，展开合理想象。（4）指导朗读，读出青年高超的画画技巧。（5）作者又是通过什么描写方法表现青年高超的画画技巧的呢？（动作描写）用心用情服务教育人民教育出版社四年级（下册）畅言

8、教育五、点明主题，总结提升1、这么生动的画，怪不得小女孩会惊奇的叫起来：“哟，金鱼游到他的纸上来了啦！”一个女孩惊奇地叫起来。可青年却说：“先游到了我的心里。”2、交流：鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系呢？3、你从青年身上得到了什么启发？4、总结体会写法。六、拓展阅读阅读拓展教材91~98页中《执着的追求》、《一个不知疲倦的人》、《陈毅蘸墨吃粽》。选读《闪光的一课》、《如