unit 5 dinner教案

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1、Unit5Dinner’sreadyPartALet’stalk上犹县第三小学欧阳凤【学习内容】ALet’stalk【教材分析】本节课在情境中学习征求对方晚餐想吃什么的意见，并根据实际作出回答。学习运用主要句型“Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…,please.”【学习目标】一、知识与技能Xkb1.Com1．能熟练朗读并模仿本节课对话。2．能在实际生活中运用本节课对话。3．了解知识点：Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…,please.用来询问对方晚餐

2、想吃什么及其回答方式。二、情感目标1．通过身边浪费粮食的不良行为和现象，启迪学生树立“厉行节约，反对浪费”的目标。2．在教学过程中鼓励学生大胆开口，提高学生综合运用语言的能力以及与人交往的能力。【学情分析】1．“food”这个话题是学生非常喜欢的话题。结合学生已学食物类单词、句型“I’dlikesome…，please.”和一些就餐礼貌用语的基础上，进一步学习Whatwouldyoulikefordinner?句型。2．依据他们的特点和实际水平，在教学过程中我通过小组交流，表演等方法让学生对英语保持较高的兴趣。通过创设“就餐点菜”的

3、情景引入课堂，相信会起到事半功倍的效果。【学习重点、难点】www.Xkb1.coM1．重点掌握句型：“Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…,please.”2．次重点句型“What’sfordinner?Dinner’sready.”的理解和运用。【学习准备】教师准备：多媒体课件、教学卡片、角色扮演头饰和道具、食物拼盘、手工百合花奖励给学生学生准备：有关英语的学习用具【学习过程】一、热身（Warm-up）说唱玩演，激情引趣（兔子舞改编）在歌曲动作中热身，激发孩子们的学习乐趣。二、呈现（Pres

4、entation）（一）情景创设，理解语意。(1)问题视听，整体感知。让学生带着问题去看卡通视频。Q1：--Mike,Mike,whatwouldyoulike？--__________________________A．I’dlikesomemilk.B.I’dlikesomesoupandbread.【设计意图】带着问题看本课视频，回答问题的同时也大致了解了文章大意。（2）情境中教授soup和I’dlikesomesoup.在语音拼读及语调训练中学习soup这一词，情境理解并表达I’dlikesomesoup.（3）呈现食物图片

5、，巩固I’dlikesome---句型。并学会用whatwouldyoulike？询问对方想要吃什么。（4）在Freetalk中，让学生自由地、大胆地表达自己想吃的食物。并在交流中顺其自然地引入单词vegetables,同时引导学生掌握正确的发音方法。（二）逐层递进，在任务型活动中感受、学习新知。Q2：Mom:--Whatwouldyoulikefordinner?Dad:--_______________________A．Somesoupandbread,please.B.Somefishandvegetables,please

6、.以Pairwork的形式进一步表达与交流,巩固Whatwouldyoulikefordinner?--I’dlikesome..【设计意图】帮助学生学习和激发学习兴趣。三、练习（Practice）(1)我是小厨师。通过教师示范、学生扮演I’macook.这一活动，使学生学会运用和表达“Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…，please.”这两组句型。【设计意图】让学生在实际语言中大胆地表达，获取自己所需要的东西。2、Readandnumber.通过对情境的理解，整合所学的知识。四、拓展与运用

7、。（Expensionandapplication）（一）活动运用，任务落实分角色表演对话【设计意图】使学生在真实的情境中体验语言的交际性。同时更好地培养学生的创造性思维，和满足学生的表演欲望。（二）总结赏析，情感升华通过图片欣赏，使学生感受到食物来之不易，从而养成不浪费食物的良好饮食习惯！Don’twastefood,please.五、家庭作业。（Homework）1.Callonpeopletosavefood,please.（请号召大家珍惜粮食，不浪费食物。）2.Actthedialoguewithyourfriends.(和

8、朋友表演对话。）六、板书设计Unit5Dinner’sready--Whatwouldyoulikefordinner?soup--I’dlikesome....vegetables