【培优练习】《探寻新航路》（历史人教版九上）

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1、人民教育出版社九年级上册畅言教育《探寻新航路》培优练习1.一百年前“泰坦尼克号”首航从欧洲出发，横跨大西洋，计划到达美洲。最早开辟这条航路的航海家是（）A．迪亚士B．哥伦布C．麦哲伦D．达伽马2.恩格斯说：“封建中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的。”这位“大人物”和他的名作是（）A．但丁、《神曲》B．荷马、《荷马史诗》C．耶稣、《圣经》D．达芬奇、《最后的晚餐》3.评价历史人物立场很重要。以下说法完全站在美洲印第安人立场的是（）A．光荣属于哥伦布B．向哥伦布致敬C．魔鬼哥伦布D．航海家哥

2、伦布4.思想变革是社会变革的先导，是推动社会发展的动力之一。联系中外历史上的思想变革，探究下列问题：（1）儒家思想是中国传统文化的主流，而“仁”又是儒家思想的核心，请用《论语》中的用心用情服务教育人民教育出版社九年级上册畅言教育依据原话简单阐释“仁”的含义。假如你生活在宋代时期的长沙，你想学习儒家思想，最好选择去哪一书院？（2）蔡元培主张“思想自由，兼容并包”的办学方针，在新文化运动前期，这一方针主要有利于什么新思想的宣传？运动后期的新思想的宣传为近代中国革命实现哪一重大转变奠定了思想基础？哪一思想解放运动推动了

3、中国共产党十一届三中全会的召开？（3）14—16世纪被称为人和世界被发现的时代，其中“人”的发现主要是指什么？（4）“我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。”启蒙思想家伏尔泰的这句话体现了他的哪项主张？5.阅读下列材料，回答下列问题：材料一：在著名的丝绸之路上，不少人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来西亚文化，他们对世界文化的传播与交流作出了重大贡献，被称为是“东西方文化交流的使者”。材料二： 公元前6世纪，古代伊朗以波斯人为中心形成了波斯帝国。波斯帝国频繁地出征和扩张，先后征

4、服了埃及等国家和地区。前5世纪早期，波斯帝国把矛头转向欧洲，三次出征希腊。材料三： 材料四：请回答：（1）材料一、材料二分别反映了古代文明交往的哪一种方式？用心用情服务教育人民教育出版社九年级上册畅言教育（2）材料二中“东西方文化交流的使者”指什么人？请举例说明他们对世界文化的传播与交流作出的重大贡献。（3）材料三中油画是什么时期谁的艺术作品？作品的名称叫什么？该作品充分体现了一种什么精神？（4）根据材料四，请写出图中航行路线中代码A的航海者名字。新航路的开辟对世界、对欧洲分别产生了哪些重大影响？用心用情服务教育

5、人民教育出版社九年级上册畅言教育参考答案及解析1、【答案】B【解析】本题主要考查新航路开辟中哥伦布的活动。1492年，哥伦布率领船队从西班牙出发横渡大西洋到达今天美洲的古巴、海地等地，最早发现了“新大陆”。后来，一个叫做亚美利哥的意大利学者，经过更多的考察，证实这是一个原来不为人知的新的大陆，被命名为:亚美利加洲，即美洲。故选B。2、【答案】A【解析】题干里的“封建中世纪的终结”、“现代资本主义纪元的开端”告诉我们，本题主要考查学生对世界近代史的准确识记。依据已学知识可知，但丁在文艺复兴期间创作了长诗《神曲》，被

6、誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人，故选A。3、【答案】C【解析】本题主要考查学生对新航路开辟有关知识的认识。最先探寻新航路的是葡萄牙、西班牙。1492年意大利航海家哥伦布到达美洲，发现了新大陆。从此，世界开始连成一个整体。随着新航路的开辟，欧洲的殖民扩张和殖民掠夺也随之开始，美洲印第安人受到英国的殖民掠夺。故选C。4、【答案】（1）“好仁者，无以尚之。恶不仁者，其为仁矣，不使不仁者加乎其身。能有一日用其力于仁矣乎！我未见力不足者。盖有之矣，我未之见也。”或“仁而不佞”；岳麓书院；（2）民主和

7、科学；中国共产党的成立；真理标准的大讨论；（3）文艺复兴运动；（4）民主、自由。【解析】“好仁者，无以尚之。恶不仁者，其为仁矣，不使不仁者加乎其身。能有一日用其力于仁矣乎！我未见力不足者。盖有之矣，我未之见也。”或“仁而不佞”是《论语》中的里仁篇四中的内容；岳麓书院坐落于中国历史文化名城湖南长沙湘江西岸的岳麓山脚下，兴起与宋代，离长沙近，所以选择岳麓书院。蔡元培主张“思想自由，兼容并包”的办学方针主要目的是让新思想战胜旧思想，这有利于新文化运动前期“民主和科学”思想的传播；后期宣传了马克思主义，马克思主义的传播为

8、后来中国共产党的建立奠定思想基础；中国共产党十一届三中全会前关于真理标准问题的大讨论促进了思想解放，为中国共产党十一届三中全会召开奠定思想基础。用心用情服务教育人民教育出版社九年级上册畅言教育14—16世纪被称为人和世界被发现的时代，其中“人”的发现是指“人”被从宗教的束缚中解放出来，成为正真的人，这里指的是文艺复兴运动。伏尔泰提倡天赋人权，认为人生来就是自由和平等的，一