百分数互化的应用教案

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1、六年级数学第六单元百分数第三课时宁武镇中心校“动感课堂教学”教案设计科目：数学课型：新课课题：百分数互化的应用。（课本第85页的内容）设计者：李鸾凤教学目标1能理解并掌握把百分数化成小数或分数的方法和过程2能正确地把百分数化成小数或分数3能理解题中的数量关系，能掌握求一个数的百分之几是多少的问题的解答方法。教学重点掌握把百分数化成小数或分数的方法以及它们的应用教学难点正确、熟练地把百分数化成小数或分数。策略、方法“动感教学”法：自主学习、合作交流、展示汇报、赏析评价教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图（一）复习铺垫1.把下面各数化成百分数。0.58=（）%1.05=(

2、)%0.36=()%1/4=（）%5/8=（）%2.六年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》（儿童组）的人数占学生总人数的3/4，达标的学生有多少人？1、复习引入新课。2、出示课题3、出示学习目标。1、参与活动或复习。2、明确学习的内容．3、读学习目标，明解学习任务。（二）问题导航把复习题第2题中的分数改为百分数，怎样解答1、出示自学提示；2、解读自学提示；a．读自学提示或问题。b．以问题为起点，确定本课的学习目标任务。(三)探究学习一、自学课本第85页的内容。二、思考、回答下面各题。1.说一说求一个数的百分之几和求一个数的几分之几，意义一样吗？2.把下面的百分数化成小数

3、：51%=（）（）=（）32.5%=（）（）=（）0.8%=（）（）=（）51%=32.5%=（）0.8%=（）归纳把百分数化成小数的方法：3.把下面的百分数化成分数37%=（）100=（）128%=（）=（）如果百分数的分子是小数，要怎么化成分数？如：2.5%=（）归纳百分数化成分数的方法：a.明确学生自学时间；b.教师巡视、相机指导;c.组织学生汇报展示；d.适当引导、帮助解决学生的疑问。a.自主学习；b.解答习题；c.小组交流自学时的发现、收获、困惑；d.展示汇报：小组上台展示自学、交流自己的发现、收获；e.欣赏评析f.欣赏、评析同学的展示，或提出不明问题，寻求帮助。学生已

4、有一定的认知基础和学习欲望，学习这个知识点会显得不是多么的难，所以开始老师只做了一点小小的引导，然后让学生合作完成，最后总结方法。（四）总结提升三种数互化的方法a.引导学生梳理知识脉络，领会学习方法，。b.适当板书。a.说一说本节课的收获。b.认真倾听同学发言，适当补充（五）练习巩固1．完成课本85页“做一做”第1题第二行。2．完成课本85页“做一做”第3题。3.完成课本87页“练习十八”a．教师巡视相机辅导；b．组织反馈和展示。a．学生练习；b．展示练习结果（集体订正）。评价欣赏。。第10题。板书设计1．把百分数化成小数，移动小数点。2．把百分数改写成分数，直接约分。教学反思