《找规律》导单

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1、年级三年级学科数学课型新授授课教师张鲜艳学习内容找　规　律（乘数是整十数的乘法）北师大三年级数学下册P30-31学习目标1、能结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算方法，感受积的变化规律。2、能比较熟练进行乘数是整十的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。学习重点探索两位数乘整十数的口算方法，找到整十数相乘积的变化规律。学习难点找到整十数相乘的变化规律，总结方法。学习准备课件导学过程导学环节学案导案温故互查自学感悟一、复习铺垫，扫清障碍口算练习：20×5=　　　　15×2=120×4=　　　110×5=填空：5扩大到原来的10倍是（）；5扩大到原来的10

2、0倍是（）（）扩大到原来的10倍是30；（）扩大到原来的10倍是300。二、创设情境，激发兴趣1、以上面的一个算式为例，说说乘法算式中各部分的名称。在乘法中，乘数与积有密切的联系，今天，这节课我们就一起来找一找乘法计算中的规律。(板书课题：找规律)三、合作探究，寻找规律1、出示三组算式。（1）学生独立计算（2）小对子对照结果，选其中的两道说说自己的计算方法。学生进行口算．学生说出口算结果后，让学生说一说口算乘数末尾有0的计算，并总结计算方法：一乘、二看、三添0。并结合具体题说说这三步每一步的运用。自主填空，你发现了什么？（让学生知道一个数扩大到原来的10倍就是末尾添1个0，扩大

3、到原来的100倍就是末尾添2个0）(20×5=100，20和5在乘法算式中叫乘数，“×”是乘号，100是积)利用旧知独立计算小对子中被帮助人说结果，并说说计算方法，帮扶者倾听并判断，适时进行纠正。评价并补充。合作探究汇报点评当堂训练2、全班汇报，每组的代表同学汇报结果并说说计算方法。3、小组间合作探究，寻找规律。由小组长为本组人选择三组算式中的一组进行观察、对比。由组长分配指导组员观察并发言：先观察第一个算式和第二个算式，组长先发言，其它组员补充。再观察第一个算式和第三个算式。4、全班汇报发现的规律先汇报第一个算式和第二个算式对比的发现，再汇报第一个算式和第一个算式对比的发现。

4、乘数末尾共增加几个0积末尾就增加几个05、教师小结。发现的规律计算方法：一乘二看三添0（1）根据大家发现的规律，完成导单探究问题3。（2）完成导单达标测评四、巩固练习，闯关游戏课内作业。课本第31页“练一练”的第1-4题。五、作业设计，能力提升先观察每组中第一个算式和第二个算式的乘数有什么变化，再观察积有什么变化。再观察第一个算式和第三个算式乘数的变化和积的变化。1、一个乘数不变另一个扩大到原来的几倍积也扩大到原来的几倍。2、两个乘数同时扩大到原来的10倍积就扩大到原来的100倍。独立完成表格全班汇报说说每个数据的由来和计算方法。先利用所学知识填充算式，再按照规律，编写算式。让

5、学生独立完成，回答算式结果课本第31页“练一练”的第1-4题。先由学生独立解答，然后口答结果，全班统一结果。拓展问题：课本第31页“练一练”的第5题。板书设计　找规律　　乘数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。导学反思