11、狐狸和乌鸦)

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1、11、狐狸和乌鸦教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，表演课文。2、学会十个生字，要求能识会写。认识两个部首。能理解由生字组成的词语。认识五个只识不写的字。3、通过品读语言，让学生懂得喜欢听奉承话，容易上当的道理，并培养学生的语言感悟能力。教学重点：1、分角色朗读课文。2、从乌鸦受骗的事例中，懂得正确认识自己，不能被奉承话蒙骗的道理。教学难点：识字、朗读，培养学生的语言感悟能力。教具准备：投影仪，教学挂图教学时间：3课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学目标：1、能正确

2、、流利地朗读课文。2、学会十个生字，要求能识会写。认识两个部首。能理解由生字组成的词语。认识五个只识不写的字。教学过程：课前谈话：1、你还记得《乌鸦喝水》里的乌鸦吗？你能用一个词来说说它吗？2、下面这条猜动物的谜语一定能猜出来，试试看哟。尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖条大尾。（狐狸）一、看图师：孩子们，这幅图画的什么？师：这节课我们要学习的就是狐狸和乌鸦。读过这个故事的孩子请举手。你能把这个故事讲一讲吗？(学生在讲的时候板书出现的生字)二、读课文，学生字1、师：课文是怎么写的呢？请孩子们轻轻地打开书自己

3、读。用自己喜欢的方式读。2、师：能不能用一两句话来说一说发生了什么事？狐狸骗了乌鸦的肉的事情。3、师：刚才我发现所有的小朋友都是边读边思考。你们真会学习。这些生字都藏在课文里，咱们一起把它们捉出来，并给他们作个记号，好吗？(这一过程，师生一起学习，做记号。并联系上下文理解生字词的意思，4、这些都是我们今天要学的生字，你还认识它们吗？投影出示生字：一棵叼着一片肉眼珠一转赔着笑脸麻雀差多了刚一开口(1)学生认读(2)指名读，纠正字音。(3)出示只识不写的字狐狸馋漂溜学生认读5、这篇课文我读了六七遍才读通读

4、顺。不知道你们要读几遍才敢和我比赛？请再读课文，有生字的句子多读几遍，想想生字在课文中的意思。把课文读得不添字，不丢字，不读错字，好吗？6、这样吧，再读两遍。7、师生比赛读书。8、哟，我们读书都读了那么多遍了，聪明的乌鸦怎么受骗了，也该知道了吧？三、指导写字1、说说怎么记住字形先来学习两个部首：贝、我们的猜一猜赔为什么用贝字旁？差字怎么记？“差”上边是甩尾巴羊，“美”是没尾巴羊，南京的“南”里是残疾羊，2、动手书空写一写3、记不住的可以和小朋友一起学习。4、指导写字5、学生描红四、作业问一问家长或者请

5、家长帮忙，或者在微机课上请电脑老师帮忙，查查乌鸦，看看乌鸦长什么样子？叫声是怎么样的？