11__狐狸和乌鸦

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1、11狐狸和乌鸦教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。教学重点：朗读。教学难点：让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。教学过程：一、创设情景引入　　今天老师要带大家到一个地方你看这是什么？（课件出示树林的图片）树林里不光树木多，动物也不少，你看，这棵大树上就站着一只（图片），再看看树下有什么呢？（图片）。到底狐狸和乌鸦（板书课题）之间发生了什么事呢？今天就让我们继续来学习《狐狸和乌鸦》，看看它们之间究竟发生了什么故事？二、初读课文，整体感知。请同学们欣赏一段

2、视频，边看、边听边思考：狐狸和乌鸦之间发生了什么故事？　　过渡：这个故事是怎样开始的呢？三、感悟领会（一）、请小朋友们读读第一自然段，看看你知道了些什么？齐读图片观看乌鸦叼着肉，狐狸馋得直流口水(叼、馋得直流口水)假如你是这只狐狸的话，你会想些什么呢？（学生自由发表）过渡：馋得直流口水的狐狸，就打起主意来了，它是怎么做的呢？（二）、请同学们自由读课文第二——五自然段，看看狐狸对乌鸦说了些什么？（把狐狸说的话用“——”画出来）同桌互相读读狐狸对乌鸦说的话。我想找几个小朋友把狐狸说的话读一读。1、指名读狐狸的话：亲爱

3、的乌鸦，您好吗？狐狸用了哪些词语来问候乌鸦？（“亲爱的”“您”）自由读第二自然段，看看狐狸是怎么对乌鸦说这句话的？    他“眼珠一转”，心里在想什么呢？  （讨好乌鸦，让他开口，肉就能掉下来）乌鸦是什么反应呢？（没有回答）乌鸦为什么没有回答，他的心里在想些什么呢？谁愿意来演一演狐狸和乌鸦呢？(学生表演狐狸和乌鸦)　狐狸有没有把乌鸦嘴上的肉骗下来？2、过渡：可是狐狸没有灰心，他又继续想办法，请同学们读读第三自然段。（齐读）谁愿意来扮演狐狸？（学生读狐狸说的第二次话）这一次狐狸问候谁呢？（问候孩子）乌鸦的反应又是怎

4、样的？谁来演一演？这小朋友演得好吗？好在哪里？（抓住乌鸦的动作“看了一眼，还是不说话”）乌鸦虽然还是没有回答，可是却？——（看了一眼） 你知道此时乌鸦在想什么吗？（狐狸这么尊敬我，而且还这么关心我的孩子，或许他对我是真的非常友好啊……不过……）分组读第三自然段3、过渡：狐狸说的话有点打动了乌鸦，乌鸦便放松了警惕看了狐狸一眼。正是这一眼，让狐狸看到了希望，于是他乘热打铁，继续说好话讨好乌鸦——它怎么讨好的呢？谁来读读狐狸第三次说的话？（指名读）　这一次狐狸夸乌鸦什么？（羽毛漂亮嗓子好）乌鸦真的比麻雀漂亮许多吗？（出

5、示图片）狐狸为什么要这样说？（为了讨好乌鸦，骗乌鸦开口……）想欣赏一下乌鸦的“歌声”吗？（点击播放乌鸦的叫声）好听吗？狐狸为什么这么说？（为了讨好乌鸦，骗乌鸦开口……）听了狐狸的这番好话，乌鸦有什么反应？（分组读第5自然段）  乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。  结果？  “哇……”她刚一开口，肉就掉了下来。谁愿意来演一演呢？（请两名学生分别扮演狐狸和乌鸦）　乌鸦这次为什么又得意地唱起歌来呢？（让学生谈谈自己的想法）乌鸦还从来没有听到过有谁如此称赞它，心里一高兴，真的唱起歌来，结果——3、同学们读读最后一

6、个自然段。（分组读）4、同学们自己感受一下课文故事，（学生表演《狐狸和乌鸦》的故事。）（三）、这个故事告诉我们一个什么道理呢？爱听好话，会上当受骗四、拓展学习同学们，当乌鸦嘴里的叼着的肉被狐狸骗走后，当她眼睁睁地看着狐狸一溜烟跑掉后，她又会怎么想、怎么说、怎么做呢？请以《肉被骗走以后》为题目，发挥想象，编一个小故事。板书设计：11狐狸和乌鸦爱听好话，会上当受骗