《背影》 学案1

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1、《背影》学案1（精品）学习目标：（一）知识目标1．掌握读读写写和课文中出现的重要词汇。2．抓住文中表达作者感情的重要语句。（二）能力目标1．掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。2．整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。（三）情感目标1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。2．珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。学习重点：1．有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。2．体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。学习难点：学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。教学过程：第一课时一、检查预习1．给加点的字注音，识记字

2、词写法。交（jiāo）卸（xiè） 奔（bēn）丧（sāng） 狼（láng）藉（jí） 簌（sù）簌（sù） 典（diǎn）质（zhì） 赋（fù）闲（xián） 颓（tuí）唐（táng） 琐（suǒ）屑（xiè） 差（chāi）使（shi） 亏（kuī）空（kong）勾（gōu）留（liú） 拣（jiǎn） 搀（chān） 蹒（pán）跚（shān）2．作者及背景：朱自清（1898－1948），江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。成就最大的是散文。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。我们熟知的作品有《匆匆》

3、《春》《荷塘月色》等。二、创设情景，导入新课（1）导入：在父母的辛勤哺育下，我们一天天地长大，但是，父母却一天天的老去，同学们，你是否注意到：皱纹正一天天地爬上了父母的额头；银发也在不经意间从父母头上冒了出来；他们的腰身已变得不再挺拔……有人说：“世界上最伟大的爱是母爱”，可当我们面对着苍老而可敬的父亲时，他的眼神、他的手势无一不在向我们展示着他对我们的爱，我们也不由得而升腾起一种尊重之情。今天，就让我们一起来认识一位普通的父亲，认识父亲那高大、感人的背影，感受浓浓的父子亲情。（2）请学生分段有感情的读课文，在读的过程中分出段落，并了解段落大意。1．第1自然段交待了写作原因，用一个“最不

4、能忘记”表现了父亲的“背影”给“我”留下的是无比深刻的印象，显出“背影”非同寻常的意义。问：为什么父亲的背影“最不能忘记”呢？凝聚着深深的父爱，印象深刻。明确：这里是点题，设置悬念，吸引读者往下看。2．第2～3自然段问：“祸不单行”指不幸的事接二连三地发生，那作者这里指的是哪些事情？请在课文中找出来明确：“祖母死了，父亲的差使也交卸了”。作者祖母去世，父亲原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。问：第3段写的是什么？明确：主要描述了家境的惨淡。这在整篇课文里面起到什么作用呢？“描述家境，渲染悲凉气氛。”板书：第2～3段：描述家境，渲染悲凉气氛3．第4～5自然段问

5、：在第4自然段中，写了父亲的心理变化过程，由不送我到决定送我，作者为何刻意写这个环节？明确：强调父亲对儿子的那种细心关照。通过两次“再三”和两次“踌躇”都可以表现出来。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子在路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送儿子。问：这一段共出现过几次“聪明”？请找出来加以理解。明确：共出现两次。第一次的“我那时真是聪明过分”当父亲忙着和脚夫讨价还价的时候，“我”总觉得父亲说话不大漂亮，非自己插嘴不可。其实并不是父亲说话不得体呢，实在是家境日下，囊中羞涩，可是当时作者没能体会到父亲的想法，自以为是，心里面很内疚，

6、这里的聪明是反语。第二次的“那时真是太聪明了”父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲的迂，自以为看破世情，其实以父亲的经历，他怎么会看不出这种人情事理呢！只是“我”当时完全不能领会父爱，这里的聪明也是反语，悔恨自己不理解父亲。问：在第4．第5这两段中，作者几次提到我的年纪？请找出来。明确：作者两次提到我的年龄，“其实我那年已二十岁”，“而且我这样大年纪的人”，表明作者对于父亲的做法并不理解，觉得没必要送我，这也正呼应了刚才所讲的两次聪明的悔恨自责心理，同时也从侧面反应出父亲对我的关照是细致入微的。20岁的儿子，父亲还要如此照料，突出了父爱。小结：这两个自然段主要写了父亲在送行时对我的细

7、心关照。我们可以把这两段概括为“车站送行，细心关照”。板书：第4～5段：车站送行，细心关照三、本课时小结四、作业：课堂中的生字词每个5遍，课后考试。第二课时一、复习上一课时所讲的主要内容设计：上一节课，我们讲到第5自然段，同学们应该还有所印象吧，下面我们就一起来复习一下昨天所讲的主要内容。昨天，我们讲了第一自然段主要写的是什么？还记得板书是什么吗？（开篇点题 难忘背影）很好，那么第二第三自然段我们又是如何来概括其内容的呢？（描述家境