《草虫村落》的导学案

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1、《草虫的村落》导学案班级____________________姓名___________________ 课时：第二课时      课型：讲读课       导学时间：______年____月____日 温馨寄语：倾听是一种平等而开放的交流，只要认真倾听，就一定会有意想不到的收获！ 学习目标： 1．我要正确、流利、有感情地朗读课文。  2．我要跟随作者一同感受大自然的中动植物的生命与灵性，热爱自然，热爱生灵。  3．我要学会怎样用心观察大自然，通过丰富的想象和联想表达独特的感受。 学习重点：我要跟随作

2、者经历一起奇异的游历，和作者一起用心观察大自然，热爱大自然，热爱大自然中的生灵。还要通过丰富的想象和联想表达独特的感受。 学习方法：朗读    自主学习    小组合作学习 知识链接：甲虫  鞘翅目昆虫的统称，数量在36万种以上，是动物界中最大的目，也是分布最广的昆虫目。甲虫身体外部有硬壳，前翅是角质，厚而硬，后翅是膜质，如金龟子、天牛、象鼻虫等。 自主学习： 1、自由读全文：一边读一边想一边画，本文的行文线索是什么？你是从哪里读出来的？我认为是按“我的目光”的线索记叙的。因为课文的第二自然段写道：“我

3、目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。”2、（1）随着作者的目光，我在“草虫的村落”看到了些什么？找一找，连一连游侠                           推着食物行走的虫子 音乐演奏者                     一只生着坚硬黑甲的小虫 茂盛的森林                    振着翅膀的甲虫 测气候者和工程师               花色斑斓的小圆虫 南国的少女                     观察气象的虫子和设计的虫子 远房亲戚的住宅       

4、          两簇野灌丛 两棵大树                       细密的草茎 从远方归来的劳动者             小黑甲虫的洞穴             （2）课文描述了草虫中的哪几个场景？课文可以分为哪几部分？分别写了什么？3、课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指____________________，在课文里指_____________________，我们可以从中体会到作者________________________的感情合作探究：1、小组代表汇报学习体会，体会

5、作者丰富的想象和独特的感受。(1)“归来的游侠”，勇敢者之悦。在3-5自然段中，用“——”画出“同伴们招呼游侠”的句子，用“~~~~”画出村民生活和谐的句子，表达出_____________________________________________________。 (2)“村民和谐生活”，其乐融融。重点体会：“它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。”(3)“音乐演奏会”，人间最美之乐音。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面──

6、这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。用“——”在句子中表示出描写音乐厅的句子，这音乐厅是_______________美。 围绕比喻句“优美的音韵，像灵泉一般流了出来”思考，为什么甲虫的叫声优于人间的一切音乐。(4)“村民的劳动”，别有韵味。“现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？” 2、作者在草虫的村落里找到了哪些快乐？从哪些描写中可以体会到作者的想象丰富、感受独特？3、学生自主交流从最后两个自然段中读懂了什么。拓

7、展延伸：如果你是一只黑甲虫，你会去哪里游历？又会充当什么角色，聊些什么呢？达标检测：一、我能找出句中的错别字圈出来，在吧正确的字写在括号里。 1．今天，我又躺在田野里，在无限的静密中，忘了世界，忘了自己。   （        ） 2．我看得出草虫的村落哪里是衔道，哪里是小卷。        （        ）（        ） 3．紫红的小果实，已经让阳光哄拷的熟透了。            （        ）（        ） 4．我完全迷或了，在小虫子的脑海中，究竟韵藏着多少智慧？我看见侧

8、气候者忙于观查气象       （        ）（        ）（        ）（        ） 二、我能按要求改写句子。 1．它们的村子散布在森林边缘的小丘上。（缩句） _______________________________________________________________________ 2．小虫迷失在森林里。（扩句） ________________________________________