3 草虫的村落（导学案）

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1、3.草虫的村落课题草虫的村落课型新授课设计说明作者运用丰富、奇特的联想和想象，将昆虫世界的细小实景巨型化，并用童话式的表达方式，优美的笔调，拟人、比喻等修辞手法，把平常人们忽视了的草虫世界描绘得情景交融。令人百读不厌。因此，在教本课时应注意让学生在有感情地朗读课文的基础上，探究作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受，使每个学生都有表达自己见解和表现自己能力的机会。同时，每一位学生不仅仅是课程的学习者，对于整个学习过程来说，本身已成为一种学习的资源，实现学习资源的共享。学前准备1.查找有关甲虫、蜥蜴的资料，观察小昆虫的活动，增加感性认识。（师生）2.自学生字词

2、；熟读课文，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2.初读课文，抄写喜欢的语句。学习重点自学生词，理清文章的脉络。学前准备1.制作夏日虫鸣的音频文件及本课课件。(教师)2.自学生字词。(学生)教学环节导案学案达标检测一、视频激趣，揭题质疑。（用时：5分钟）1.播放夏夜昆虫鸣叫的视频，谈话导入：昆虫的世界在你心中是什么样的？今天咱们就去游历“草虫的村落”。2.质疑：通过本课的学习你想知道什么？1.认真观察视频，了解常见的甲虫有

3、哪些，交流昆虫的世界是什么样的，齐读课题。2.根据阅读提示朗读课文，把想探究的问题写在课堂活动卡片上，然后小组讨论，全班汇报，如：（1）人类才有“村落”，草虫的“村落”是怎样一番情景呢？（2）甲虫在村落中都做些什么呢？1.用几个词语形容昆虫的世界。____________________________________________________________二、通读全文。（用时：25分钟）1.自读课文，借助工具书自主识字学词。2.检查初读。（1）读一读：静谧（mì）俏（qiào）丽寒暄（xuān）烘（hōng）烤熙熙（xī）攘（rǎng）攘1.初读课文，整体

4、感知。2.字词检查。3.先独立读课文思考，然后全班交流。（1）课文以什么为线索？（是以“我的目光”为线索记叙的。）教师根据学生的交流相机出示：①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。2.我会辨字组词。谧()庞()溢()宠()烤()僻()拷()辟()3.根据意思写成语。（1）色彩艳丽，灿烂夺目。（）（2）形容人来人往，非常热闹。（）5（2）交流词语意思，引导学生在同桌或小组内交流不理解的词语，解决不了的全班讨论。（3）指名读课文，纠正字音。3.自由读全文，一边读一边想一边画：本文的行文线索是什么？你是从哪里知道的？4.小组合作，自主探究。作者在草虫的村落里看见了

5、什么？课文可以分为哪几部分？分别写了什么？②我的目光跟着它的脚步。③我的目光为一群演奏者所吸引。④我的目光顺着僻静的小路探索。（2）作者在草虫的村落看到哪些昆虫？（一只孤零零地在草地丛中爬行的小虫，花色斑斓的小圆虫，振动翅膀的甲虫，推着食物行走的甲虫。）（3）匆忙赶路的神态。（）4.在括号里填入合适的词语。奇异的()细密的()僻静的()俏丽的()5.本文的行文线索是什么？_________________________三、配音朗读，感受大自然的美好。（用时：5分钟）1.播放轻音乐，指导学生感受文章表达的思想感情。2.把自己的感受朗读出来。1.听音乐有感情地朗读课文

6、，体会作者热爱自然，热爱生灵的情怀。2.把自己最受感动的地方读给老师和同学听。6.品读课文，填空。作者以奇异的想象，追随着__________，对草虫的村落作了一次______________，从中反映了作者对________、________的喜爱之情。四、总结回顾，布置作业。（用时：5分钟）1.总结本课的收获。2.布置作业：书写生字；搜集有关甲虫的资料。1.同桌互相听写。2.搜集资料，培养自己独立搜集和处理信息的能力。7.看拼音，写词语。jìnɡmìhōnɡkǎo（）（）yīnyūnqínmiǎn（）（）教学反思为了落实教学目标，对这篇课文的教学，我采取的方式是

7、以自学为主，以感悟为主。我采用了不同程度、不同形式的朗读，让学生在读中感悟，在教师的引导和充分地朗读中展开交流。我先让学生初读课文，接着我让学生细读课文，利用概括小标题的形式来让学生感受四个游历画面：“游侠归来”“村民交流”“演奏音乐”“劳动生活”，既锻炼了学生的概括能力，又加深了学生对课文整体结构的把握，还加深了作者奇异的想象与独特的感受。第二课时学习目标1.引导学生随着作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。2.在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察，如何展开丰富的联想和想象来表达自己的独特感受。学习重点体会作者如何进行观察，如何