《第五节 机械效率》教案2

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1、机械效率教学目标：1、明确机械效率是描述做功效率的物理量。2、掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。3、能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。4、知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。重点难点：机械效率的概念和有关计算，动滑轮的机械效率与哪些因素有关教学过程：一、引入：1．提出问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？2．怎样探究这个问题？二、新课：1、[实验]再探动滑轮（1）设计实验方案

2、：（2）设计表格：实验次数物重G/N重物上升高度h绳端拉力F/N绳端移动距离sGh/(N·m)Fs/（N·m）123实验发现，Gh与Fs相等吗？如不等，哪个大？为什么？2、几个基本概念：有用功W有用_____额外功W额外_____总功W总_____3、机械效率公式4、注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。5、提高滑轮组机械效率的方法：（1）；（2）；（3）。6、斜面机械效率及其提高方法：有用功W有用=总功W总=机械效率η=提高斜面机械效率的方法有：（1）；（2）。课堂巩固1、用动滑轮

3、提升重物，物重为10N，重物匀速上升1m，绳端拉力为6N，则：绳端移动的距离为m，有用功W有用=J，总功W总=J，额外功W额外=，该动滑轮的机械效率η=。2、用图示滑轮组把重G=120N的物体匀速提升1m，绳端的拉力为F=50N，则：绳端移动的距离为m，有用功W有用=J，总功W总=J，额外功W额外=，该动滑轮的机械效率η=。*3、如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重。若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，则泥桶上升___________m

4、，手拉绳子的力为______N，拉力的功率为________W，滑轮组的机械效率为________.4、一斜面长为5m，高2m，现用沿斜面向上的100N的力把重200N的物体匀速拉上斜面顶端，则：有用功W有用=J，总功W总=J，额外功W额外=，该斜面的机械效率η=。5、下列关于机械效率的说法正确的是()A.机械效率可以提高到100％B．机械效率总小于1C．功率大的机械，机械效率高D．机械效率越高，有用功就越多6、各种机械在使用时产生额外功的原因不完全相同，要根据具体情况具体分析。具体分析右图中三

5、种做功情况(设滑轮规格相同)，产生额外功最多的应是____图。若钩码(m=50g)在三种情况中均被提高1米，各种情况机械做的有用功均为_____，由此可判断出_______图的机械效率最大。(g取10N/Kg)7、工人师傅常利用斜面把重物搬运到汽车上，如图，车厢底板高度h=1.5m，斜面长度s＝3m，用力F沿着斜面把G=1800N的重物匀速拉到车上，若不计摩擦，拉力F为_____N；若实际拉力F′＝1200N，则该斜面的机械效率是%。8、如图所示，小冯分别用甲、乙两滑轮把同一桶沙从一楼地面提到二

6、楼地面，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为ηl，用乙滑轮所做的总功为W2，机械效率为η2，若不计绳重与摩擦，则()A．Wl=W2ηl=η2B．W1=W2ηl<η2C.W1η2D．W1>W2ηl<η2*9、用图示的装置提水，已知动滑轮重4N，桶重6N，桶中的水重50N，摩擦不计，则装置的机械效率为_________。10、用动力臂是阻力臂3倍的杠杆，将重600N的物体抬高40cm，手向下压杠杆的力是250N，手下降的高度是＿＿＿cm，人做的功是＿＿＿J，机械效率是＿＿＿。课后提高1、

7、用一个动滑轮将重500N的重物匀速提高0.5m，在绳子自由端所用的拉力是300N，则W总＝＿＿＿＿J，W有用＝＿＿＿＿＿J，机械效率η＝＿＿＿＿。2、把一个重2000N的物体沿长4m、高1m的斜面匀速从它的底端推到顶端，所用的推力是600N。那么动力做的功是＿＿＿J，它是＿＿＿＿功。如果直接将物体升高1m，需要做功＿＿＿＿J，这是＿＿＿＿功，这个斜面的机械效率是＿＿＿。3、通过测量滑轮组机械效率的实验，可得出下列各措施中能提高机械效率的是A．增加动滑轮，减小拉力　　　　B．减少提升重物重力，减小

8、拉力C．减少提升高度，减少做功　　　　D．增加提升重物重力，增大有用功4、某工人利用动滑轮在20s内将3000N的物体匀速提高4m，已知这个动滑轮的机械效率是80％，求：(1)这名工人所做的总功是多少焦?(2)他所做的额外功是多少焦？(3)他的输出功率是多少瓦?5、一台起重机将重5000N的货物提高2m，如果额外功是2500J，则起重机做的有用功是_________J，该起重机的机械效率是_____________。6、如图，每个滑轮的重为225N，重物G的重量为1275N绳索重及摩擦均不计。则