《五、机械效率》教案2.doc

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1、《五、机械效率》教案一、教学目标（一）知识与技能1、明确机械效率是描述做功效率的物理量。2、掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。（二）过程与方法能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。（三）情感态度与价值观1、知道提高机械效率的实际意义和方法。2、有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。二、教学重难点（一）教学重点机械效率的概念和有关计算（二）教学难点动滑轮的机械效率与哪些因素有关三、教具动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、细线四、课时安排1课时五、教学过程新课导入：1、提出问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功

2、与动滑轮对木料做的功相等吗？2、怎样探究这个问题？新课讲解：（一）活动：再探动滑轮1、设计实验方案：用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码。2、为了探究上述问题需要测量的物理量是：手对绳的拉力F、手移动的距离s、钩码的重力、钩码上升的高度h。3、改变钩码的数量，重复上述测量。4、设计表格，将实验数据填入表中。实验次数手的拉力F/N手移动距离s/m钩码重G/N钩码上升高度h/m1235、分析实验数据：⑴手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？⑵哪一个做的功多一些？⑶你认为产生这一现象的原因是什么？（二）关于机械效率的概念1

3、、几个基本概念：有用功W有用_____将重物提升一定高度所做的功额外功W额外_____克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功总功W总_____手的拉力对动滑轮做的功2、三者之间的关系：3、机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。即：计算公式：4、注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。六、课后反思