《公输》 同步练习3

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1、《公输》同步练习一、基础知识1．下列各项说法有误的一项是()A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称"诗三百"。《诗经》按体制分风、雅、颂三类，“赋、比、兴”则是其主要的表现手法。B．"唐宋八大家"是唐代的韩愈、柳宗元与宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、范仲淹和曾巩的合称。C．《史记》是我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇，被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。作者是西汉史学家、文学家司马迁。D．《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也

2、有后期墨家的作品。2．下列各句中，划线成语使用恰当的一项是()A．我花了大半天的功夫为妈妈做了几道菜，谁知吃起来让人觉得味同嚼蜡。B．歌手李代沫因聚众吸毒被北京警方抓捕，其形象也跌至谷底。面对媒体的批评，李代沫的粉丝却义愤填膺，百般袒护他们心中的偶像。C．提高学习成绩是一个循规蹈矩的过程，想靠考前突击，一口吃成胖子，显然是不切合实际的。D．在这场演讲比赛中，有一位选手引经据典，口若悬河，给观众留下了深刻的印象。3．下列各句中没有语病的一项是()A．选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。B．这种网络社交工具的广泛使用，

3、加快了信息流通的速度和质量。C．在王宇璇明白了事情真相以后，就一直被浓浓的暖意包裹着，促使她不断反思着自己的错误。D．马航MH370失踪后，许多中国大陆的游客纷纷取消去马来西亚旅游的预约。二、阅读《李生论善学》(节选)一文，完成后面小题。王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志②之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但③志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还④走。居五日，李生故⑤寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而

4、从，冀⑥闻道也。学者之大忌，莫逾⑦自厌⑧，盍⑨改之乎？不然，迨⑩年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢⑾曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右⑿。”［注］①或：有人。②志：记，记住。 ③但：只。   ④还：同“旋”，转身。   ⑤故：特意。  ⑥冀：希望。 ⑦逾：超过。   ⑧厌：满足。 ⑨盍(hé)：何不，为什么不。   ⑩迨(dài)：等到。   ⑾谢：道歉。  ⑿铭之坐右：把它当作座右铭。1．根据要求，完成下列两小题。(1)解释下列句中加点词的意思。①王生不说      (      )        ②吾悉能志之 

5、           (      )③王生益愠     (      )     ④善学者不耻下问        (      )(2)下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是   (     )  例句：君但志之而不思之A．拔山倒树而来(《幼时记趣》)B．学而时习之(《论语》)C．狼亦黠矣，而顷刻两毙(《狼》)D．跪而拾之以归(《赵普》)2．用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。夫善学者不耻下问3．翻译下列句子。(1)余不敏，今日始知君言之善。(2)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。(《三峡》)4．这篇短文中，李生认为“善学者”应具

6、备哪些特点(用原文词句回答)？答案解析一、1、【答案】B【解析】试题分析：B项：把范仲淹改为“王安石”。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。2、【答案】D【解析】试题分析：A味同嚼蜡：像吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。不符合语境。B义愤填膺：发于正义的愤懑充满胸中。不符合语境。C循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。不符合语境。应改为：循序渐进。考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解B。3、【答案】A【解析】试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不

7、当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。B：搭配不当，“加快”和“质量”不搭配个。C：成分残缺，该语句缺主语，可将“在”删去。D：语序不当，应为“中国大陆的许多游客”。学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。二、【答案】1．①同“悦”，高兴②全、都③怨恨，恼恨④以……为羞耻(2)C2．夫／善学者／不耻下问3．(1)我不聪明，今天才知道你说得对。(关键词“余”“始”)(2)春冬季节，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了山石树木的倒影。(关键词“时”“素”“湍”，

8、句式要正确。)4．⑴学贵善思。⑵夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。(第二点写“不耻下问”或“择善而从”也可。)【解析】1．试题分析：(1)出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还