《伯牙绝弦》一案三单

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1、《伯牙绝弦》预习单【学习目标】我能通过朗读、品味、对比、想象等多种方式学习课文，在学懂的基础上熟读课文,背诵课文。初步运用学习文言文的基本方法，增强文言文的阅读体验。感受知音文化，感受朋友间的真挚情谊，受到传统文化的熏陶。【学法提示】通过朗读、想象等多种方式学习课文，熟读课文。能根据注释和课外资料理解词句意思，用自己的话讲这个故事。积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。【自主预习】1、交流课前收集到的古今中外交友的名言名句。2、《伯牙绝弦》是什么意思？3、回想一下，应该怎样学习文言文？4、读通课文，感知文意。试着用“／”给课文划分节奏。（

2、读通课文：读准字音，读通句子。有生字的地方，难读的地方多读几遍，注意读出节奏，读出韵味。把你有困惑的地方勾画出来，与组内同伴交流。）《伯牙绝弦》预习单【学习目标】我能通过朗读、品味、对比、想象等多种方式学习课文，在学懂的基础上熟读课文,背诵课文。初步运用学习文言文的基本方法，增强文言文的阅读体验。感受知音文化，感受朋友间的真挚情谊，受到传统文化的熏陶。【学法提示】通过朗读、想象等多种方式学习课文，熟读课文。能根据注释和课外资料理解词句意思，用自己的话讲这个故事。积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。【自主预习】1、交流课前收集到的古今中外

3、交友的名言名句。2、《伯牙绝弦》是什么意思？3、回想一下，应该怎样学习文言文？4、读通课文，感知文意。试着用“／”给课文划分节奏。（读通课文：读准字音，读通句子。有生字的地方，难读的地方多读几遍，注意读出节奏，读出韵味。把你有困惑的地方勾画出来，与组内同伴交流。）《伯牙绝弦》问题生成单自学指导（1）：跟同桌或前后同学好好地读读课文，着重读好难读的句子，注意读准文言文的节奏和韵律。（比谁能把课文读准确，读流利。）自学指导（2）：自读、思考、研讨，并结合注释和课外资料，认真翻译课文。提示：研讨之后，相互交流纠正，还不能解决的疑难要用笔记下来，做

4、好全班交流的准备。（比谁能把文言文准确地翻译成我们现在的语言。）自学指导（3）：结合译文，认真阅读课文，积极思考:你能从哪些语句里面感受到伯牙和钟子期之间的知音情谊呢？提出自己不懂或有疑问的地方与大家交流。（比谁学得认真，学得投入，学得有效果，看谁能结合具体的文字正确谈出自己的理解。）自学指导（4）：提出自己感兴趣或有疑惑的问题。《伯牙绝弦》检测单1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。绝：①断绝　②穷尽　③走不通的　④独一无二的　⑤极、最伯牙绝琴（　）　　斩尽杀绝（　）　　绝处逢生（　）美妙绝伦（　）　　绝大多数（　）　　悬崖绝壁（　）

5、　善：①擅长、善于　②好　③善良　④容易，易于　⑤办好、弄好　伯牙善鼓琴（　）　善哉，洋洋兮若江河（　）　心怀不善（）　多愁善感（　）　　善始善终（　）　　英勇善战（　）2、句子停顿不恰当的一句是：（）　①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。　②善哉，洋洋／兮若／江河！　③伯牙／所念，钟子期／必得之　④伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。3、“知音”指（）。4、“高山流水”比喻（）。《伯牙绝弦》检测单1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。绝：①断绝　②穷尽　③走不通的　④独一无二的　⑤极、最伯牙绝琴（　）　　斩尽杀绝（　）　

6、　绝处逢生（　）美妙绝伦（　）　　绝大多数（　）　　悬崖绝壁（　）　善：①擅长、善于　②好　③善良　④容易，易于　⑤办好、弄好　伯牙善鼓琴（　）　善哉，洋洋兮若江河（　）　心怀不善（）　多愁善感（　）　　善始善终（　）　　英勇善战（　）2、句子停顿不恰当的一句是：（）　①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。　②善哉，洋洋／兮若／江河！　③伯牙／所念，钟子期／必得之　④伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。3、“知音”指（）。4、“高山流水”比喻（）。