22云房子教案

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1、22《云房子》教案高密市恒涛双语实验学校王晶晶一、教案背景：1、面向学生:小学2、学科：语文3、课时：第一课时4、学生课前准备:云是怎样生成的5教师课前准备：多媒体教学设备关于互联网的ppt课件二、教材分析：本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境

2、的教育。三、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认读生字新词，理解由生字组成的词语。3、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。4、能背诵重点段落。四、教学重点、难点：1、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。指导读好第二段并引导背诵第二段。2、在朗读中领悟云的变化、云的美。用句式“有的像……有的像……还有的像……”说话。教学过程一、设疑激趣，导入新课师：同学们，这节课咱们一起学习第22课，请大家伸出手，和老师一起板书课题。“房”是本课的生字，它是半包围结构，上边一个“户”字头

3、，下边一个方向的“方”。请同学们齐读课题。读了课题以后，你有什么疑问吗？生：云房子从哪里来的？生：云房子是什么样子的？师：这些问题同学们提得都非常好，真是爱动脑筋的好孩子，这些问题等学完了课文之后，你都会得到满意的答案。课文是怎样描写云房子的呢？请你打开课本133页，赶快读书吧，老师这里有一些建议：（课件出示）（1）借助拼音，读准字音，读通句子；难读的地方多读几遍。（2）把你最喜欢的段落多读几遍。（明确了初读的任务和要求）二、初读课文，整体感知师板书难读的词语：“玩耍、不一会儿、笑眯眯、水汪汪、忽然、剩下、干净、来不及”师：刚才同学们在读书的时候，老师发现有一些词语读得不是很准，谁能领者大

4、家读一读这些词语？生：我能生：我能……师：这位小老师当得真不错！谢谢你！谁还想读？师：同学们在这么短的时间能把课文读得这么好，真了不起，相信下面的学习你们会表现得更精彩三、抓住重点，精读感悟师：下面自己再来读读课文，并且想一想从第一自然段中，你知道了什么？师：现在谁再来读读第一自然段？生；我师：从这一自然段中你知道了什么？生：刚下过雨，太阳又出来了，天空中还有一些白云。师：是呀，正像大家所说的，雨过天晴，乌云慢慢散去，太阳公公又露出半边笑脸，真是一派喜气洋洋地景象。这时候，谁也来凑热闹了？生：一群小鸟师：听！它们唧唧喳喳地在干什么呢？谁来读一下第二自然段？生：我读师：哦，原来它们在造云房子

5、，咱们这群小鸟想不想造云房子？生齐说；想！师：让我听听哪只小鸟最想来造云房子？生；（师拿起他桌上的小鸟头饰给他戴上）读——师：想造云房子的小鸟都起来告诉我生：齐读-哇！这么多白云，我们来造云房子师：那就让我们开始吧！“捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一个小门，再开一扇窗，抱一团白云盖好屋顶，好了，云房子造好了，小鸟们，咱们造的云房子漂亮不漂亮？想不想再造一个你最喜欢的房子？好，开始吧，想造什么样的就造什么样的。生：（有的跳着、有的坐在地上，有的用手当锤子……学生动起来了，课堂气氛立刻活跃起来）师：云房子造好了吗？生齐说；造好了！师：现在，请小鸟们拿起笔来从第二自然段中把描写云房子的句

6、子画下来。同位相互交流。咱们来看看那群小鸟们造的最漂亮的五栋云房子！课件出示：云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。先自己欣赏欣赏这些句子。师：把你最喜欢的哪一幢读给老师和同学们听听。你喜欢哪一种？生：大冬瓜，师：还有谁喜欢“傻傻的大冬瓜”？生：有的像大冬瓜那样傻傻地横着。师：还有谁想起来读？生：有很高的大楼房师；贴楼一样的云房子师；谁喜欢花儿一样的云房子？生：有的像花儿那样美美地开着。师：刚才这位小鸟读的时候，脸笑得像开了花一样，谁能学着他的样子，再读读这句话？师：这么多小鸟都想读？咱

7、们来齐读好吗？生；齐读此句。生：也有一点点小的，小得只可以装进一只小小的麻雀。师；贴小云房子师：老师喜欢大礼堂那样的房子，给老师个机会读读，好吗？有很宽的大礼堂。师：云房子这么漂亮，这么可爱，谁能连起来加上动作来读一读？生：我来读师：云房子这么漂亮，这么可爱咱们把它记在心里好不好？边记边想象，会记得更快！师：刚才老师发现咱们班有的同学真会学习，有的一边做动作一边记，有的边看着黑板上的图边记a)课件出示：云房子造好了：有的