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1、二上第七单元课题22云房子第1教时课型：新授课Ji随”堂屮」一“,
2、厶一「疋71"至嫦堂到由趣达朝课做，激，」•一"Z学标教目•••123学点教重学点教难O6-二營了6L2.学备教准纲提来读方写查邮读戦文来中提学我一地一一以••初轴出我书学先、读的写查难语、认画、读先I一1.利2.3.・词二1.2.三L程过学教一、突显导入趣味点，乐学新知1.欣赏房子图片。2.引出课题•“云房子”（板书：22云房子）读课题。3.那云房子你见过吗？【设计意图：通过对图片的欣赏，激发起学生的学习热情和求知欲,使学生兴味盎然，有利于引出本课
3、的教学内容。】二、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）质疑问难，初读课文1.同学们对于云房子一定感到很好奇吧？有什么要问的呢？（打出三个问号）问题预设：是谁造的云房子呢？它们造云房子是干什么呢？他们造的云房子是什么样的呢？2.小朋友们捉的这些问题，书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。那就请小朋友打开课本，翻到P133,自己读一读课文，老师提醒大家，读的时候要读准字音，读通句子，碰上难读的词语和句子要多读儿遍。（学生自读课文）【设计意图：带着问题读课文，能增强学生阅读的目的性，从而进一步提高阅读的效果。】（二）解决疑难，学
4、习生字1.你现在知道是谁造了云房子吗？（1）引读“一群小鸟飞过来，一一（出示：一群小鸟飞过来，它们说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。）贴小鸟图（2）小鸟飞來要一一，贴“造”字（5）（出示：造）你有什么好办法来记住这个造字呢？（一口咬掉牛尾巴的“告”加个走之），（教师范写）除了造房子，还可以造什么？你们的这些词语都来自生活，老师这里页有一些词，我们再来积累一些（读词）2.云房子是小鸟造的，这个问题我们解决了，（擦除一个问号）它们造的云房子是什么样呢？找出文中相关的句子。（出示：自主提示）自主提示：1.读通读顺第2自
5、然段。2.用笔划出描写云房子样子的语句。（1）指生读句子，（出示“样”“横”“堂”字音）提醒学生注意生字的读音。我们一起來读准这三个字“样”“横”“堂”，能把它们放到句子中读准了吗？一起來一一（2）小鸟们造的云房子真是有趣啊，有一一（贴各种云房子图形）（3）让我们来打着节奏一起跟着小鸟造一造云房子吧！读一读小鸟小鸟,造房子,造条冬瓜,傻傻横着;小鸟小鸟,造启子,造朵花儿,美美开着;小鸟小鸟,造房子,造幢楼房,高高立着;小鸟小鸟,造房子,造间礼堂,1.我们小朋友真是太聪明了，知道了云房子是什么样的。（擦除问号）那小鸟造
6、云房子干什么呢？（出示3、4自然段，接上文）（指生回答、男生读3自然段）（提醍：出来”“飞过去”读轻声）（1）小鸟在云房子里飞出来，又飞过去，心情真是？（开心极了）他们飞來飞去又是在做什么呢？（女生读第4自然段）a“作客”就是一-，那么迎接“客人”的人就是一一（主人）。（出示“客”甲骨文）小朋友们，这儿个字你认识吗？老师告诉你们，它们也是“客”字，我们看最前面一个，上部的外面就是房屋的形状，屋内右边有一个人，脸朝左，左面有一只大脚，表示外人到了。你看，渐渐地，这个客发生了改变，这间屋子就变成了一一（宝盖头），下面的主
7、人迎接外人到来变成一个一一（各）。b我们一起來写写这个客。（提醒：宝盖头要写宽一点，要把客人领进屋子里来。）（范写）（2）小鸟们到主人家作客了，还和主人一起一一“耍”，有一个李生妹妹，它们长得可像了，你们知道是谁吗？（出示：要）“耍”屮的小女孩在和谁玩游戏呢？“要”屮的小女孩，它又要和谁在一起呢？“耍”是一个上下结构的字，谁能提醒大家在写这个字的时候要注意什么呢？（上小下大）我们一起来写写。（先写个扁扁的“而”，再写个宽宽的“女”。范写书空。）2.请同学们打开习字册，翻到P49,描红、仿影“造”“客”“耍”，并且自己
8、再仿写一个。（展示、点评）【设计意图：轻松愉悦的坏境容易激发大脑的思维活动，课中操的加入更能推动孩子们积极地参与到课堂中来。】三、把握文章主旋律，自主识字（一）读通课文，了解内容1.刚才同学们提问的答案都在课文的2、3、4自然段中，我们知道了一群小鸟飞來造云房子，它们造了各种各样的云房子，还在里面作客、玩耍。（擦除问号）2.正当小鸟玩得开心的时候，忽然一一（出示：忽然，呼啦啦吹来—阵风。）（1）吹来的这阵风小鸟有没有想到？是啊！真是太突然了，文屮用了一个什么词？一起读一读。（“忽然”）（2）忽然吹來一阵风，云房子发生
9、了什么变化？（出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）（评价：抓住“咦”读出了问句的味道。）（3）云房子不见了，这时的天空又是什么样的？（出示图文）（指生读）（4）老师查了字典，净有好几种意思，老师选了两种来考考大家,一种是清洁，一种是全，下面两个句子屮的净是什么意思呢？我们一起来选一选。~读句子，选词义净①清洁②全（1）满地净
