比尾巴的教案2

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1、《比 尾 巴》教学设计志丹县市镇小学李亚楠教材简析《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册第十课的课文。在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。教学目标　　　1、认识十二个生字，会写“云”、“公”、“车”三个字。认识笔画撇折和三个偏旁“矢、八、鸟”。　　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。　　　3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的

2、情感。教学重点指导学生能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文，特别是在问句的朗读上有所发展。教学难点指导学生朗读问句答句。　教学准备多媒体课件、字词卡片。教学流程：一、游戏激趣。　1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？　　2、是呀，老师相信这节课同学们会表现的更棒。现在带着大家做个游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛　　摸摸你的嘴巴　　摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋　　摸摸你的耳朵　　摸摸你的尾巴二、复习生字　　1、过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么

3、开心吗？　　2、读题：我们没有尾巴，可是森林王国里有一群小动物，它们有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴　　3、激趣：看比赛是要门票的，热情的小动物给小朋友送门票来了，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。　　4、复习生字：（智力大闯关）指名——开火车——齐读　　5、恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！这些小动物就藏在咱们的课文里面，请大家把课本翻到83页，看谁是最认真听老师朗读课文的小朋友，一定要一边听，一边用铅笔找出参加比尾巴大赛的小动物都有谁？课件：参加比尾巴大赛的小动

4、物有____、____、____、____、____、还有____。（相机贴小动物图片）　　6、这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么？课件：我喜欢__的尾巴，因为它的尾巴_______。　　7、有了大家的支持，小动物们参加比赛更有信心了！　　三、学习问句　　1、师出示问句：比尾巴大赛的内容已经出来了，怎么比呢，谁能为大家读读。出示课件（六个问句）　　2、看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密，他们哪里是一样的？　　3、小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这六句话都是问句，你们平时

5、问过问题吗，怎么问的?比如：问字不知道怎么写，你会怎么问老师，怎么问同学？　　4、师：刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。　　　5、师：你能用刚才问的语气读读这六句话吗？　　6、老师也送给小朋友们一个大大的问号，希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。　　四、学习答句　　1、师：小动物们还站在那呢，哪个同学来说一说评比的结果呢？（生一边说师一边将“长”、“短”、“好像一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语写在对应图片的右面。）　　2、课件出示答句：同学们真能干，这么快就有结果了，哪个同学愿意把结果告诉给比赛的小观众听

6、呢！　　五、梳理全文　　1、比尾巴大赛真热闹，我们也参与到小动物的行列中吧。　　　　2、老师来当小记者，你们来当小裁判，我们不看课本，现在老师一句一句的问，你们能答出来吗？两句两句的问呢？加大难度，三句一起问呢？3、指导学生多种形式朗读。（师生读、男女生读、齐读）　　4、小朋友们越来越厉害了，你们能只看图就把这么长的课文背下来吗？　　六、课外延伸　　1、比尾巴大赛这么好玩有趣，其他的小动物也很想参加呢，看有哪些小动物报名了！（课件）　　2、他们的尾巴怎样呢？谁来当当这些小动物，帮他们向小评委介绍介绍自己的尾巴。　　3、谁能象课文里一样，当当

7、小记者问一问，当当小裁判评一评？课件：谁的尾巴____？_____的尾巴____。　　4、小朋友们猜一猜，想一想，这些小动物的尾巴有什么作用，你还知道哪些小动物尾巴的作用呢？七、师小结：通过今天的学习，我们认识六种动物的尾巴，希望同学们在平时的生活中多多观察周围的事物，了解更多的奥秘。　八、布置作业。1、回家后将这首儿歌读给爸爸妈妈听。2、搜集其他动物的声音。