三峡教学案例

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1、《三峡》教学案例覃彦2015.1.10一、教案背景1，面向学生：八年级学生2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：①预习课文，疏通文意。②搜集三峡的有关资料。③教师准备三峡的课件。在语文教学中恰当地、科学地、灵活地运用多媒体，有助于优化教学过程，增强教学效果，提高教学质量。通过多媒体是一种很好的方式和手段，它能很直观的为学生提供语文美的内涵，唤起学生美的情趣，拨动学生美的心弦。二、教学课题《三峡》三、教学目标1、读准、读通、读懂课文。2、能流利地翻译课文，感受三峡的美，激发对祖国山河的热爱之情。3、品读文章语言，学习作者描写景物的方法。四、教学思路：生课前搜集有

2、关三峡的资料，自学扫除字词障碍、了解作者。师课上检查预习，指导学生朗读课文。小组为单位翻译全文，划出疑难句后全班讨论解决。在理解课文的基础上，感受三峡的美并学习作者写景的技巧。品读文章语言，学习作者描写景物的方法。五、教材分析《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。作者抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。六、教学方法：点拨法、讨论法、诵读法、问答法。自制课件，尽量做到图文并茂，引人入胜。七、教学设计（一）课前延伸，导入新课。1、播放三峡图片，生谈感受。2

3、、生谈搜集到的有关三峡的资料，师激情导入新课。（二）检查预习1、作者。2、字词。（三）出示学习目标1、读准、读通、读懂课文。2、能流利地翻译课文，感受三峡的美，激发对祖国山河的热爱之情。3、品读文章语言，学习写景技巧。（四）通过朗读，初步感知课文内容。1、范读视频。生认真听，注意语速、语调、重音、节奏。2、生以小组为单位，选择自己喜欢的方式朗读课文。3、小组pk赛，指正互评朗读。（五）翻译理解课文内容。1、以小组为单位，翻译全文，画出小组内翻译有难度的句子。2、全班讨论小组划出的疑难句子。3、师指导重点字词的理解。（六）深入思考，品出文中美。大屏幕显示：1、三峡的—

4、—美，美在——。2、《三峡》的——美，美在——。生谈两题的不同，师做补充。第一题是品味景美，根据课文内容用自己的话描绘。第二题是品味文美，学习作者的写作技巧。1、小组为单位，思考讨论。（时间要充分）。2、师生共同讨论。（七）感受今日三峡巨变（八）巩固练习请你用“真美啊，你看”这一句式，写一处你熟悉的地方，至少用上一种写景方法，不少于100字。1、师生同写。2.互评互改。（九）课后延伸1、背诵全文。以导游的身份为三峡写一段导游词。2、阅读初二上语文主题阅读中《古韵今风翰墨香》中“水韵飘香”中的文章。板书：三峡郦道元景美：山（高）文美：抓住景物特征夏（急）正面与侧面水春

5、冬（清）动静秋（凄凉）俯仰教学反思：对于这样的经典美文要重视诵读教学，在诵读中，让学生真正感受到三峡的四时不同，体会到作者的情感。写景方法的归纳，让学生能读写结合，实现学语文的目的。图片的运用，让学生更好地理解课文内容，感受到三峡的美。及时的评价，富有激情的语言，亲切的笑脸，简单的教学设计，声情并茂的朗读，真正让学生在享受中学习原本枯燥乏味的古文。