第二周共建教案

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1、一年组集体备课二次备课教案教学内容《小蝌蚪找妈妈》授课时间3月1314日授课周次第二周教学目标1.会认“色”“身”等15个生字，会写“色”“两”等8个生字。2.认识刀字头这个部首，掌握“皮”的笔顺。3.了解小蝌蚪变成青蛙的基本变化过程，正确流利有感情地朗读课文。4.懂得从小能独立生活、遇事主动探索的道。重点1.会认“色”“身”等15个生字，会写“色”“两”等8个生字。2.认识刀字头这个部首，掌握“皮”的笔顺。难点了解小蝌蚪变成青蛙的基本变化过程。教学准备PPT演示文稿执教者王秀萍教　　　　学　　　　过　　　　程二次备课第一课时一、激趣导入1、用谜语引

2、出“蝌蚪”，学生在猜谜之后兴趣已被激发，2、设置情境：“可是这群小蝌蚪最近却遇到了些麻烦事，它们悄悄告诉老师说，当它们看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，它们很羡慕，可它们却不知道自己的妈妈是谁？在哪里？它们听说我们班的小朋友是最聪明的，所以想请你们帮它们找找妈妈，你们愿意帮这个忙吗？”二、初读课文，整体感知（一）请学生借助拼音，读课文，圈画出不认识的字。1、小组内交流画出的新字，说说自己识记的方法。2、全班交流，说说课文中含有这新字的词或句子。3、再次读文，提出要求是读准字音。（二）学习第一自然段，体会小蝌蚪样子的可爱。1、首先出示小蝌蚪

3、有趣的图片，并提问：小蝌蚪是什么样子的？这马上吸引了学生的注意力，通过学生的主动观察，使小蝌蚪的样子给学生留下了很深的印象。2、然后接着再问，小蝌蚪的妈妈会是谁呢？它是怎么找的？结果怎样？（生写甩）恩！你们学得可真好！你们看，【多媒体】池塘里有多少蝌蚪？（生：一只）现在呢？（生：十二只!）对，这里有好多好多小蝌蚪，数也数不清，我们可以用个什么词呢?（生：一群!）真能干！课文上说小蝌蚪快活地游来游去，告诉我们小蝌蚪很开心，自由自在的，小朋友想想，我们还可以说什么快活地做什么，谁能说一句？【引导学生运用“快活地”一词，出示：“快活地”的句式】3、教师范读

4、，学生体会读法。4、学生赛读，看谁能读出快活的语气，教师及时给予鼓励。三、练习读第一自然段，读出小蝌蚪的快活。四、总结全课。第二课时一、复习巩固新字词导入新课1、复习新字词（如课件）2、回忆课文，导入新课同学们，我们在上节课，我们学习了这篇课文的生字与第一自然段，并认识了我们的新朋友：小蝌蚪。我们知道，我们都有自己的妈妈，小蝌蚪也不例外，可是，我们这篇课文里的小蝌蚪找不到他们的妈妈了，这是怎么回事呢？小朋友们，结合你们昨天学到的知识，可以告诉我我们的小蝌蚪长什么样子吗？（生：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴）【画图】是这样吗？（生：是）那同学

5、们发挥你的聪明才智，结合你们平常在书上或在电视上看到的，告诉我它的妈妈是谁呢（生：青蛙）对，看来你们的课外知识积累的很好，小蝌蚪的妈妈是青蛙【画图】同学们请仔细观察小蝌蚪与青蛙，青蛙长着大大的脑袋吗？（生：没有）青蛙长着黑灰色的身子吗？（生:没有）青蛙甩着长长的尾巴吗？（生：没有）恩，他们俩长得可真不像，难怪小蝌蚪不认识他的妈妈，今天我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》，看看小蝌蚪是怎么找到他的妈妈的。二、学习第二自然段1、学习第二自然段同学们让我们大声的朗读第二三自然段。老师相信同学们昨天学的新字一定掌握得非常牢固。（生读）同学们，你们读了这篇课文的第二自

6、然段，你们看，小蝌蚪在池塘里游哇游，过了几天，这时候的小蝌蚪和原来的样子有什么变化？（生：长出了两条后腿）。对，长出了两条后腿同学们看黑板，看老师画对没有。是这样吗？【画图】（生：是的）那同学们你们仔细看看第二自然段，想想，小蝌蚪找谁打听妈妈了？（生：鲤鱼妈妈）对，小蝌蚪游呀游呀，它们遇见了鲤鱼妈妈。它们看见鲤鱼妈妈在教自己的孩子捉食，这时候，小蝌蚪会想起谁呢？（生:想起自己的妈妈。）对，他们想到自己的妈妈，小朋友们，你们能体会这时小蝌蚪会有什么样的心情吗？（生：思念、难过）那，哪个小朋友能说一句话，后面用上疑问号，把小蝌蚪想妈妈的那种思念难过的心情

7、表达出来？（例句：谁是我的妈妈呢？我的妈妈是什么样儿的呢？我们的妈妈在哪儿呢？„„）说的真好，那你们结合小蝌蚪现在的心情，我们再来自由朗读第二自然段。（生读）现在我来当鲤鱼妈妈，再请两个小朋友做小蝌蚪，你们来向我打听你们的妈妈。哪位小朋友愿意来试一试？【分角色表演】同学们觉得他们表演得好吗？（生：好）可是小吴老师却觉得他们演得不是很好呢！（生疑惑）大家仔细阅读我们的第二自然段，看看小蝌蚪在看见鲤鱼妈妈时用了个什么动词？（生：迎）对，那我们台上的两个同学———（生：没有表现出迎的动作）对，但既然我们指出他们犯得小问题那我相信他们下一次一定能做得更好，大

8、家愿意再给他们一次机会吗？（生：愿意）恩！那我们在来表演一次。此时，结合课文来重点指导“迎”的意思。【说明：