第50讲压轴之函数综合类型①函数综合问题

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1、句容市第二中学九年级数学(2017-2018学年度复习案)校本教材第50讲压轴之函数综合类型① 函数综合问题主备人:孙百平审核人:陈飞班级:姓名:【考点】1.函数的图象与性质.2.函数的实际应用.3.一次函数、二次函数与反比例函数综合题.4.函数与几何综合题.【重点】使学生掌握方法:先确定函数的类型,找准函数的性质,再利用各函数的特点和函数间的关系以及几何图形的性质解题.【知识梳理】1.函数的图象与性质:一次函数:k决定走向和趋势、b决定与y轴的交点位置,k,b决定函数的图象从而得到性质.反比例函数:k决定

2、函数的图象和性质,值得注意的是反比例函数的图象在两个象限,增减性要强调在每个象限内.注意:反比例函数的k的几何意义也是考查的重点.二次函数:a决定开口方向、a,b共同决定对称轴、c决定与y轴的交点位置.2.函数的实际应用:要抓住实际问题的类型找准对应的函数类型,再根据函数的性质来解决问题.3.一次函数与反比例函数综合题(1)一次函数与反比例函数图象综合:主要考查k,在一次函数里面决定直线的走向,在反比例函数里面决定双曲线的位置和走向.(2)一次函数与反比例函数交点问题:先把交点坐标带入已知函数的解析式,求出

3、待定的系数,再通过条件求出另一个函数的解析式从而解决问题.4.函数与几何综合题(1)几何元素间的函数关系问题,简称“几函”问题,其特点是根据已知几何图形间的位置和数量关系(如平行、全等、相似,特别是成比例)建立自变量与函数所表示的几何元素间的等量关系,求出函数关系式,运用函数的性质去解决几何图形中的问题.(2)函数图象中的几何图形的问题,简称“函几”问题,其特点是根据已知函数图象中的几何图形的位置特征,运用数形结合方法解决有关函数、几何问题.方法总结:①分析法和综合法:从条件和结论分别出发,两面夹击.②运用

4、方程思想.③运用分类讨论思想.④运用数形结合的思想.⑤运用转化的思想.【典型例题及针对训练】4句容二中校训:立志笃行数学复习案句容市第二中学九年级数学(2017-2018学年度复习案)校本教材【例1】(2017安顺中考)二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象如图,给出下列四个结论:①4ac-b2<0;②3b+2c<0;③4a+c<2b;④m(am+b)+b<a(m≠1),其中结论正确的个数是(   )A.1B.2C.3D.4【例2】(2017北京中考)小苏和小林在如图①所示的跑道上进行4×50m折返跑

5、.在整个过程中,跑步者距起跑线的距离y(单位:m)与跑步时间t(单位:s)的对应关系如图②所示.下列叙述正确的是(   )A.两人从起跑线同时出发,同时到达终点B.小苏跑全程的平均速度大于小林跑全程的平均速度C.小苏前15s跑过的路程大于小林前15s跑过的路程D.小林在跑最后100m的过程中,与小苏相遇2次【例3】(2017达州中考)已知二次函数y=ax2+bx+c的图象如图,则一次函数y=ax-2b与反比例函数y=在同一平面直角坐标系中的图象大致是(   ),A)  ,B),C) ,D)【例4】(安顺中考

6、)某校校园内有一个大正方形花坛,如图甲所示,它由四个边长为3m的小正方形组成,且每个小正方形的种植方案相同.其中的一个小正方形ABCD如图乙所示,DG=1m,AE=AF=xm,在五边形EFBCG区域上种植花卉,则大正方形花坛种植花卉的面积y与x的函数图象大致是(   )4句容二中校训:立志笃行数学复习案句容市第二中学九年级数学(2017-2018学年度复习案)校本教材 ,A),B),C)   ,D)【针对训练】1.(2017宿迁中考)将抛物线y=x2向右平移2个单位长度,再向上平移1个单位长度,所得抛物线相

7、应的函数解析式是( )A.y=(x+2)2+1B.y=(x+2)2-1C.y=(x-2)2+1D.y=(x-2)2-12.(2017安徽中考)已知抛物线y=ax2+bx+c与反比例函数y=的图象在第一象限有一个公共点,其横坐标为1,则一次函数y=bx+ac的图象可能是(  ),A),B),C),D)3.(2017绵阳中考)将二次函数y=x2的图象先向下平移1个单位长度,再向右平移3个单位长度,得到的图象与一次函数y=2x+b的图象有公共点,则实数b的取值范围是( )A.b>8B.b>-8C.b≥8D.b≥-

8、84.(2016昆明中考)如图,反比例函数y=(k≠0)的图象经过A,B两点,过点A作AC⊥x轴,垂足为点C,过点B作BD⊥x轴,垂足为点D,连接AO,连接BO交AC于点E,若OC=CD,四边形BDCE的面积为2,则k的值为____.【提升训练】1.(2017广州中考)a≠0,函数y=与y=-ax2+a在同一直角坐标系中的大致图象可能是( ),A),B),C),D)2.(2017哈尔滨中考)周日,小涛从家沿着一条

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