4.3噪声与环保教案

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1、备课人胡树飞上课时间教研组长课题第三节噪声与环保教学目标◆知识1、从不同角度理解噪声的概念。2、了解噪声的危害及防治。3、知道分贝的含义。◆能力通过体验和观察，了解防治噪声的思路。◆情感、态度、价值观通过本节学习增强学生环保意识.教学重点噪声的防治。教学难点减弱噪声的三种途径。教具准备多媒体。预习提示先学后教当堂训练个人复备一、复习提问：（课件出示）二、引入新课三、出示学习目标（课件投影）四、新课教学：自学指导一：请同学们认真学习P88-89内容，思考：1、从物理角度和环境保护角度分别说说什么叫噪声？2、噪声主要来

2、源于哪里？3、噪声等级用什么表示？单位是什么，符号如何表示？4、不同等级的噪声对人体有什么危害？（各组在组长带领下先自主学习3分钟后交流自己的收获，5分钟后比比哪组的学习效果最好。）后教：要求学生识记的声音等级0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限；为了保护听力，应控制噪声不超90dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。检测：1、关于噪声下列说法错误的是()A.悦耳的音乐声可能是噪声；B.噪声都是机器工作时振动时发出的；C.噪声危害人的身心健康；D.

3、对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。先学后教当堂训练个人复备2、一般人的理想声音环境是()A.喜欢在一个无声的世界里B.喜欢在30-40dB的安静环境里C.喜欢在80-90dB的热闹环境里D.就是100dB以上的环境也不在乎3、为了保证工作和学习,应控制噪声不超过()A.90dBB.50dBC.70dBD.30dB自学指导二：请同学们结合图4-23认真学习P90-91“噪声的防治”部分内容，思考：1、从哪些环节能减弱噪声，并举例说明。2、噪声等级用什么检测？他能不能用来防治噪声？（各组在组长带领下先自主学习2

4、分钟后交流自己的收获，4分钟后比比哪组的学习效果最好。）后教：比较：听到声音的三个条件与减弱噪声的三个途径声源的振动传声的介质健康的耳朵声源处减弱传播途中减弱耳朵处减弱检测：1、用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施()A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声B、关上房门，在传播过程中减弱噪声C、把衣服放平，在声源处减弱噪声D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声2、广州市近年来城市面貌发生了很大变化,增加了许多绿地,在道路两旁栽种了大量树木,改善了城市环境.下列关于城市绿

5、化作用的说法中,不正确的是()A.植物的蒸腾作用,可以调节环境温度B.城市绿地面积的增加,可以改善空气质量C.在道路两旁栽种树木,可以减少车辆噪声对居民的影响D.城市绿化后,可以减少工业废水和车辆尾气的排放3、下列减弱噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是()A.摩托车内燃机排气管上加装消声器B.在公路和住宅间植树造林C.用外罩把噪声源罩起来D.戴上防噪声耳塞小结：1、不同角度噪声的概念。2、噪声的等级及危害。3、防治噪声的方法。作业布置:课本P911、2、3板书设计第三节噪声与环保一、噪声：1、从物理角度看：2、

6、从环境保护角度看：二、噪声的等级和危害：1、声级：表示声音的大小。单位：分贝（dB）2、噪声危害：三、噪声的防治：1、声源处减弱2、传播途中减弱3、耳朵处减弱教后反思