三、噪声与环保

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1、北师大新版八年级上册第四章第三节《噪声与环保》说课稿中卫市沙坡头区宣和镇东台学校雍韶娟一、说课标：1、课程的总目标：义务教育物理课程旨在提高学生的科学索养。科学素养的形成是建立在必需的物理基础知识和方法，科学探究能力，对探索科学的兴趣与热情，关心科学技术的发展，具有环境保护和可持续发展的意识等素养整体发展的基础上的。2、学段目标：物理课程标准明确指出八年级的学生应完成二级目标，即：知道噪声的危害和控制的方法；会举例说明如何减弱生活环境中的噪声；能调查社区或学校中噪声污染的情况和已采取的控制措施，提出进一步控制噪声的建议。二、说教材1、教学内容：《噪声与环保》是北师大新

2、版八年级第四章第三节的内容，是学生在学习的产生、传播、特性之后学习的内容。本节课的物理知识不多，主要是从环境保护出发，要学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声，提高学生的环保意识。2、教学目标：⑴知识与技能目标：了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径。⑵过程与方法目标：通过体验和观察，了解防治噪声的思路。⑶情感态度与价值观目标：通过学习，增强环境保护的意识；培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。3、教学重点、难点：重点：教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识.。难点：噪声的等级.三、说上课过程：教学方法：根据新课标的要

3、求和学生的实际情况，采用小组合作法、启发点拨法。教学用具：课件、电动机模型、纸盒、耳罩5课时安排：1课时教学过程一，引入新课：课前寻找自然界振动物体发出的不同声音，为新课的展开创设学习情境。［师］声音多种多样、优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康。关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？［生甲］噪声从哪里来？［生乙］噪声的波形有什么特点？［生丙］什么样的声音是噪声？［生丁］噪声有什么危害？［生戊］用什么办法可以减弱噪声？［师］同

4、学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识二、自主学习，合作探究：知识点一：噪声来源请同学们阅读89页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：1.从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？2.从环境保护的角度看，什么是噪声？3.城市噪声的主要来源有哪些？4.你能举出生活中噪声的实例吗？带着问题有目的地阅读，并分组讨论，巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际。分组展示：（1）各组任务不同时，可让小组按顺序展示汇报，其他小组负责质疑、提问和补充。（2）各组任务相同时，可利用评价调动组与组之间展开竞争，并把竞争结果作为评价依据。（学生汇报

5、讨论结果，教师进行补充讲解）知识点二：噪声强弱的等级与危害声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝（decibel，符号是dB)为单位来表示。请同学们观看“一些声强的分贝数和人们相应的感觉”图片，然后回答下面的问题：51、人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境为____dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；听力会受到严重影响的声强为____dB以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB。小资料：噪声危害的物理效应高强度的噪声能够损筑物.喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等.2、为了保护听力，

6、声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB。3、噪声的危害效应表现在哪些方面？（1）心理效应（2）生理效应（3）物理效应知识点三：噪声防治噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要.请同学们阅读91页噪声防治，并回答下面的问题：1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？2.控制噪声的三种途径是什么？3.请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径.4.课本图91页4—23中控制噪声的措施分别属于哪一种？学生阅读并展开激烈的讨论.教师巡回指导，鼓励学生畅所欲言，积极主动地参与讨论

7、.分组展示：（1）各组任务不同时，可让小组按顺序展示汇报，其他小组负责质疑、提问和补充。（2）各组任务相同时，可利用评价调动组与组之间展开竞争，并把竞争结果作为评价依据。（学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解）三、小结：小组各自小结以下知识点，教师巡回指导，鼓励学生畅所欲言，积极主动地参与讨论.分组展示本节课我们主要学习了以下内容：1.噪声的来源及其波形的特点.2.从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么.3.噪声的危害.4.减弱噪声的有效途径.5四，达标检测1、从物理学角度看，噪声是指发声体做时发出的声音，人们以为单位来表示声音的强弱等级，符号为。