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时间:2019-04-27
《《生物的生存环境》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《生物的生存环境》教案一、教学目标(一)知识与技能1、能举例描述生物生存的环境,并尝试对生物生存的环境进行分类。2、知道生物的生存环境的变化的原因。(二)过程与方法1、学会观察,初步具有收集和利用各种资料信息进行分析的能力。2、收集资料,了解更多关于生物的生存环境的知识。(三)情感态度与价值观1、感受生物生存离不开环境,关爱生物,从保护生物生存环境做起。2、尊重实验证据和事实,对认识科学现象充满兴趣。二、教学重点分析、描述生物生存的环境并归类。三、教学难点分析、描述生物生存的环境并归类。四、课时安排0.5
2、课时五、教学准备校园植物分布图、多媒体课件六、教学过程新课导入:请同学们充分发挥想象力和创造力,假如你是其他星球上的一个小生命,你会有怎样的遭遇呢?新课讲解:一、活动一:生物的生存需要合适的环境。讲述:这样说来,目前只有地球有适宜人类和其他生物生存的条件,地球才是所有生物共同的家园。下面,老师准备了地球上七个不同的环境,提供了七种不同的生物,请同学们为这些生物找到最适合它们生活的环境。多媒体演示:七个不同环境:池塘、极地、草原、沙漠、海洋、天空、高山;七个不同生物:珊瑚虫、企鹅、鲫鱼、骆驼、雪莲、雄鹰。学
3、生活动:让各个生物进入自己的家。学生把各个环境和生物连起来,例如:池塘——鲫鱼极地——企鹅草原——袋鼠沙漠——骆驼天空——雄鹰高山——雪莲海洋——珊瑚虫多媒体演示:池塘生态系统图设问:假如让鲫鱼住进沙漠,行吗?生答:不行,因为只有池塘给鲫鱼提供了最合适的生存环境。设问:请大家分析一下,池塘为鲫鱼提供了哪些生存环境?分析:池塘的水里溶解有氧气,可以让鲫鱼用鳃进行呼吸;池塘的水能提供浮力,可以让鱼用鳍来游泳;水的温差小,鲫鱼可以度过严寒的冬天;池塘里有各种水草,水生动物,可以为鲫鱼提供丰富的食物……二、活动二
4、:尝试把生物的生存环境进行归类。多媒体演示:地球上各种各样的环境及环境中生存的不同生物。学生活动:请同学们准备一张纸,模仿书本P4制作表格。将画面中见到的生物的名字以及生存环境写下来,看谁能写的又快又多。教师巡视,活动结束后及时表扬写的较好的同学,鼓励他们的积极性。并结合学生写的生物种类,挑选出一些生物,组织全班讨论。选出的生物种类:鲸、扬子鳄、燕子、兔、鹰、树袋熊、蚂蚱、向日葵、紫菜、蘑菇、仙人掌、骆驼、蝴蝶……分析:请同学们分别说出这些生物生活在怎样的“家”(环境)中,并且分析每个家的环境特点,这些生
5、物为何能生活在这样的家中。讨论:例,燕子生活在空中,有流线型的体形,可以减少飞行时空气的阻力;有扇形的翼,可以扇动空气产生气流使自己飞行;燕子有肺和气囊,可以在空气中自由的呼吸;燕子的骨骼很轻,可以减少重量……蝴蝶也有和空中生活相适应的特点,如大而薄的翅膀……还有鹰例,仙人掌生活在沙漠里,它的叶特化成刺,可以减少水分的蒸发;仙人掌的茎肉质,贮存着水分,这些都能和沙漠的干旱相适应。骆驼的尿液少,只有40℃以上才会出汗,也是和干旱的沙漠适应……讲述:大家分析的不错,你们也发现了,有的生物拥有相同的家,也就是有
6、些生物能生活在相同的环境中。请大家试着把能在相同环境中生存的生物进行归类。讨论:结果有多种:例1:空中:燕子、蝴蝶、鹰陆地:兔子、松树、蚂蚱、树袋熊、向日葵、蘑菇、仙人掌、骆驼水中:鲸、扬子鳄、紫菜例2:沙漠:仙人掌、骆驼 森林:树袋熊、蘑菇 草地:兔子、蚂蚱、向日葵 海洋:鲸、紫菜江河:扬子鳄……小结:从同学们的归类结果中不难发现,生物生存的环境千差万别,有水中、陆地(沙漠、赤道、极地、高山、森林、草原)、空中等等。自然界的生物形形色色,种类繁多,分布广泛。不管是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、辽阔的天空
7、,还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道,甚至在土壤中,都存在着千姿百态的生物;生物的生存离不开合适的环境。
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