2017年最新苏教版二年级语文上册练习7教案

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1、二年级语文学科2017学年上学期备课时间2017.11课题：练习7教学内容分析：本次练习共安排五个板块，内容包括学和用（综合训练题）、读读背背（积累四个与不甘落后有关的成语）（熟记《长歌行》）、说说做做（认识安全标志、介绍更多安全标志）、写字有方（把口字旁的字写匀称）和口语交际（学会待客）。优化与修正学情分析：二年级的同学乐意向大家做自我介绍，但条理性不够，教师要注意引导学生做有条理的表述。人称代词的使用已熟悉，只有个别同学还在概念模糊，经过这个练习让学困生再次练习，掌握扎实。掌握四个与不甘落后有关的词语，熟读成诵，丰富语言的同时，帮助孩子们形成积极

2、的人生态度，提高后进生的学习意识。认识安全标志，懂得生活常识，培养安全意识。掌握口字旁的字的写字要诀。口语交际“学会待客”学会很乐于表演展示，但缺乏思路，教师做待人接物指导，让学生掌握交际方法，学生锻炼口语表达。教学目标：1、能读懂别人的自我介绍，学会使用“它　她　他”。会写一封简短的信。 2、熟记成语，读背《长歌行》，懂得珍惜时间好好学习。3、认识生活中常见的安全标志，提高安全意识。新

3、课

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7、网4、写好“口”字旁的字，做到正确、匀称。5、会文明礼貌的接待客人。教学重点：1、能读懂别人的自我介绍，学会使用“它　她　他”。会写一封简短的信。 

8、2、熟记成语，读背《长歌行》，懂得珍惜时间好好学习。3、认识生活中常见的安全标志，提高安全意识。4、写好“口”字旁的字，做到正确、匀称。5、会文明礼貌的接待客人。教学难点：1、能读懂别人的自我介绍，学会使用“它　她　他”。会写一封简短的信。2、会文明礼貌的接待客人。教学准备：课件、学生预习后做其他安全标志教学过程：教师活动预设学生活动设计意图第一课时1、审题 2、指导。 1、弄清题目要求。2、自读迈克的自我介绍。学会自我介绍（１）各自读迈克的自我介绍（２）你知道了什么？（３）动手帮他填写３、练习（１）动手写几句简短的问候语（２）同桌相互讨论，交流（３

9、）教师指导（一）熟记成语1、审题 2、指导。     （1） 教师范读。    （2）理解4条成语的意思：（学生只要大体说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解） 3、练习 4、反馈。 （1） 检查朗读 （2） 指名背诵 （二）《长歌行》１、审题２、指导（1）教师范读（2）解释诗歌意思３、练习４、反馈⑴检查朗读⑵指名背诵第二课时一、教学第三题：说说做做1、审题。 2、指导。 （1）出示安全标志学生说一说书上的五个标志各是什么意思（这五个标志从左到右分别是：注意危险标志、禁止烟火标志、紧急出口标志、禁止游泳标志、防止触电标志）（2）请生

10、介绍自己画的安全标志1、同桌交流：你知道了什么？2、填空。3、再读自我介绍。4、写几句圣诞节的问候。5、交流。1、学生自由读4条成语。2、学生自由读。3、理解意思。XkB1.com练习朗读。（1） 学生自由练读。 （2） 同座位练习背诵。 5、指名读、背。1、自由读。2、指名读。3、练习朗读、背诵。⑴自由读⑵小组读⑶练习背诵1、认读生字。2、说说描红要求。3、完成描红、仿影和临写。观察五个标志学生通过自己读，读熟成语，并联系插图，反复朗读，熟读玩味，理解意思，做到熟记在心。从而达到积累语言的目的。新课标第一网通过让学生自读自悟，了解三个字横画较多，并

11、通过观察比较、书写，进一步掌握每个字形，能正确美观地书写。联系插图，反复朗读，熟读玩味，理解意思，做到熟记在心。从而达到积累语言的目的。收集、认识各种常见安全标志新

12、课

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16、网二、教学第四题：写字有方（1）教师板书口字旁的古文字形，让学生感受其变化。 （2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。（描红不漏红，一笔描成）（3）练习。 （2）反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。指出存在的问题，并进行矫正训练。三、教学第五题：口语交际（一）、审题 1、提示说话的话题。 2、学生借助拼音自读图下面的要求。 3、让学生明确本次说

17、话练习的两个要求：一是说说“我”是怎样接待王阿姨的，二是根据图意，把一段话补充完整。 （二）、指导 1、指导观察： （1）出示第一幅图，启发学生弄清图上画的是什么。 （2）出示第二幅图，老师启发：阿姨进屋后，小华是怎么做的？（3）出示第三幅图，老师启发：阿姨坐下后，小华又怎么做的？（4）出示第四幅图，教师启发：王阿姨会对小华说什么？2、看图，让学生把四幅图的内容连起来说一说。 3、指导把一段话说完整。老师要求根据图意，把下面的一段话补充完整。 王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。我请王阿姨进屋，（                               

18、                ） 。王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。 指名补充后连起来读。 （三）、生表演，教