(苏教版)语文五年级上册《练习7》教案.docx

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1、练习7教学要求1．会背《朝代歌》，并了解历朝历代的一些名人。2．写好钢笔字。3．熟记十二条成语或四字词语。4．练习口语交际，讲述《水浒传》故事。5．学写毛笔字。教学重难点：1．熟记十二条成语或四字词语。2．练习口语交际，讲述《水浒传》故事。教学时间：3课时教学过程：第一课时一、教学第一题(语文与生活)1．教学第一部分。(1)导入谈话：任何国家的历史对那个国家的人民都是极为重要的。我国有着悠久的历史和灿烂的文化，同学们从小就要了解历史。今天，我们来学背《朝代歌》。(2)学生试读《朝代歌》。(不会读的字查字典或问老师)(3)

2、教师示范读。(4)教师将《朝代歌》中的各个朝代分解出来，并作简短介绍，特别要学生注意朝代的顺序。(5)学生自读、互相读、分组读。(6)学生说说了解哪些朝代以及那个朝代的名人。(7)学生熟读并背诵。2．教学第二部分。(1)要求学生说出从课本和课外读物里认识的古代名人。(看谁说得多)(2)同学之间互相交流，把古代名人和朝代一一对应。(3)学生试着填写表格。(看谁填写得多，填写得对)(4)师生共同评议。(对填的特别多、特别好的，加以表扬)第二课时二、教学第二题(写好钢笔字)1.指导。(1)根据题目，明确要求。(2)指明本次写的

3、内容为古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。(3)引导学生观察古诗的书写格式，注意字与字、字与标点之间的距离。2．练习。(1)学生练习描红。(2)教师根据情况小结。(3)学生仿写。要求注意行款布局，一气呵成。3．反馈。(1)展示写得好的。(重点是行款格式)(2)相互交流，对自己认为写得不好的予以纠正、重写。三、教学第三题(诵读与积累)1.指导。(1)指名读题，弄清学习要求。(2)学生自读十二条成语或四字词语。不认识的字可以查字典词典或问老师。(3)教师泛读后，学生自由读。(4)大体了解十二条成语或四字词语的意思。(以下几条成语的

4、意思供参考)哀鸿遍野：语出《诗·小雅·鸿雁》：“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。”比喻到处都是流离失所的灾民。铤而走险：指因无路可走而采取冒险行动。《左传·文公·十七年》中有：“小国之事大国也，德，则其人也；不德，则其鹿也，铤而走险，急何能择。”替天行道：元康进之《李逵负荆》第一折：“涧水潺潺绕寨门，野花斜插渗青巾，杏黄旗上七个字：替天行道救生民。”这里指按照天意，在人间做正义的事业。有时也用以借指代行人民群众的意愿。2．练习。(1)学生大声自由练读。(2)同座位练习背诵。3．反馈。(1)指名读。(2)集体读。(3)集体齐背。(4)

5、指名背。第三课时四、教学第四题(口语交际)1．课前准备。(1)提前一个月安排学生阅读《水浒传》。(2)布置学生选择《水浒传》中的一个精彩的或使自己感兴趣的故事作为重点阅读，并自己有表情地练说故事。2．审题。(1)复习《林冲棒打洪教头》。(2)教师简介《水浒传》，引出“水浒”故事。(3)教师进一步明确本次口语练习的步骤：先分组讲故事，然后每组派代表上台讲故事，其余学生评议。3．练习。(1)学生分组，在小组里讲“水浒”故事。(2)每组派代表上台讲故事。注意：声音要洪亮，举止要大方，感情要丰富，要学着去表演。(3)全班同学评议

6、：故事哪些地方讲得精彩?哪些地方讲得不够好?有没有讲错的地方?4．反馈。(1)教师对学生讲的故事进行评议。(2)鼓励学生课后给同学、朋友、家人讲“水浒”的故事。五、教学第五题(学写毛笔字)1．审题。明确本次学写的偏旁：匕字旁、戈字旁。例字：北、戏。2．指导。(1)学生读帖，小结写好“匕字旁、戈字旁”的要点。(2)教师范写，讲解“北、戏”的结构特点和写法。3．练习。(1)学生仿照课本来写，教师指导。(2)学生再次练习，注意基本笔画的位置。4．反馈。(1)展示写得好的字，指出好在哪里。(2)指出不足，进一步纠正。板书设计：练

7、习71．背《朝代歌》，了解历史名人。2．写好钢笔字。3．熟记条成语或四字词语。4．口语交际：讲述《水浒传》故事。5．学写毛笔字。教学反思：