小学语文五年级上册《练习7》教案设计（苏教版）

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1、小学语文五年级上册《练习7》教案设计（苏教版）文章来源m小学语文五年级上册《练习7》教案设计（苏教版）练习7首案编写王XX二度修改路X教学目标1.语文与生活，了解朝代与古代名人，加深对我国历史的了解。2.写好钢笔字，养成良好的写字习惯。3.诵读与积累与“水浒”故事有关的成语，丰富语言积累。4.口语交际，水浒故事擂台赛，培养学生口头表达能力。5.学写毛笔字，掌握“匕字旁”和“戈字旁”的运笔方法。教学重点、难点语文与生活、口语交际养成教育训练点：培养学生勤查词典、认真写好钢笔字和毛笔字的习惯。四、教学准备课前准备：读《水浒传》故事，做

2、好讲故事的准备。五、教学时间：3课时六、教学过程第一课时一、语文与生活：1.学习第一部分：读背“朝代歌”。(1)我们以前背的《三字经》中有一部分是关于中国历史的，谁能把这一部分背给我们听一听。(2)这段历史交代了中国各朝各代的名称，为了方便记忆，有人把它编成了“朝代歌”，让我们都不得来背背吧!(3)自由诵读，练习背诵。(4)指名背诵，集体背诵。(5)这首“朝代歌”依次包含了哪些朝代？用“_”画出来。想一想，哪些是你熟悉的，哪些是你还不了解的？2.学习第二部分。(1)为了帮助大家更好地记住朝代的顺序，让我们把从语文课本和课外读物中认

3、识的古代名人按朝代填写在表格里吧！指名读题。(1)小组合作交流，自由填空。(2)集体按顺序交流，不仅说出自己了解的名人生活在哪个朝代，还要说出他曾为社会作出了什么贡献。(3)小结。二、写好钢笔字：1.读题，明确要求。2.认真观察每个字的字形结构，重点指导“鹤、孤、帆”的写法3.认认真真地进行描行，要求笔笔到位，把字写得匀称、美观4.反馈。作业设计、把“朝代歌”补充完整唐尧虞舜，乱悠悠。三国统一，朝朝是对头。五代又十国，帝王休。二、在古代名人后的括号中填上他们所处的朝代鲁班（）勾践（）刘邦（）孙权（）项羽（）祖冲之（）曹雪芹（）杜甫

4、（）李自成（）李白（）岳飞（）王羲之（）司马光（）包拯（）郑和（）屈原（）三、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，要求把字写得匀称、美观第二课时、诵读与积累:1.同学们，你们知道《水浒传》吗？关于它，你知道些什么？2.今天，我们就学习与“水浒”故事有关的12个成语，读懂背熟了这些成语，你就能知道“水浒”故事的思想内容了。出示12个成语。3.自由练读，读准字音，了解词义，不清楚的可以查《成语词典》。4.指名朗读成语，正音。、5.交流词语意思。哀鸿遍野：悲鸣的大雁遍布原野，比喻到处都是流离失所、啼饥号寒的灾民。逆来顺受：对不公正的待遇和不幸

5、的遭遇采取忍受的态逼上梁山：《水浒传》中林部等人因遭官府皖害不得己上梁山造反。的副县长来比喻被迫进行反抗或采取某种行动。劫富济贫：夺取富人的财产，救济穷人。铤而走险：因走投无路而采取冒险行动。兵来交挡，水来土掩：敌军来了，就派将官率军抵挡;洪水来了，就用土筑堤拦截。比喻对待不同情况采用不同的对策。替天行道：代替上天执行正道，即按照天意，在人世间做正义的事。这是梁山好汉打出的旗号，作为他们行动的宗旨。志存高远：形容志向远大，与“志在千里”同义。1.反复诵读这些成语。2.练习背诵。3.指名背诵、集体背诵。二、学写毛笔字：1.读题，明确

6、本次练习要求掌握“匕字旁”和“戈字旁”的运笔方法，例字为“北”、“戏”。2.认真读帖，看清笔画的运笔方法。3.师范写指导两部首：“匕字旁“第一笔短撇自右上向下方运笔，短促有力，第二笔竖弯钩的竖起笔较重，向左下略斜行笔，再圆润地转向右边水平行笔，最后向右上方提笔出钩。“戈字旁”写时短横上斜，斜钩露锋起笔后向右下方运笔，在运笔过程中有按一一提__按的变化，最柏向上用力钩出，短撇自右上向左下方运笔，慢慢提起，右点写在短横的上方斜钩起笔的右面。1.生练习写字。2.反馈。作业设计1.写出与“水浒”故事有关的成语。（不少于6个）2.练写毛笔字

7、。第三课时（可结合前面班级读书会系列开展）一、创设情境，激发兴趣：1.播放电视剧《水浒传》的插曲。2.这激昂的曲调将我们带入了“水濟”城中，武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、林部雪夜上梁山等故事不由浮现在脑海中，许多同学都己按耐不住想上擂台显身手。那么，“水浒故事擂台赛”正式开始啦！二、宣布规则：1.四人一组先进行预赛，选拔出代表参加班级擂台赛。2.讲的形式可以多样，如单人讲，两人配合以相声形式来讲，合作编成小话剧来讲等。1.参赛者讲时声音要响亮，举止要大方，要有表情，同时讲完后还要回答台下听众的提问。2.民主投票评选出本次水

8、浒故事擂台赛的冠军。三、进行比赛，双向互动。四、集体评议，选项出擂台赛的优胜者。五、总结作业设计1.回家后给家人讲《水浒》故事，并请他们给你评分。2.写出你知道的《水浒传》中人物的名称。（不少于4［板书设计］练习7口语交际：水浒故事擂台赛教学反思练