规范办学行为 为学生健康成长保驾护航

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1、规范办学行为为学生健康成长保驾护航（试行）泗水县龙城小学“规范，有序，有效”是龙城小学管理工作准则，在这一工作准则指导下，我校全面推进素质教育，各项教育教学工作开展得井然有序，有条不紊。一、办学方向龙城小学始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法律、法规和政策规定，树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，因材施教，促进学生全面而有个性发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。二、校务管理学校实行校长负责制，坚持依法治校，实行民主管理，坚持校务公开，接受社会监督。党团组织、校委会、教职工代表大会、

2、家长委员会等组织健全，工作制度完善，并能切实履行职能。校务管理制度健全，考核和奖惩制度完善。三、教育教学1、切实加强德育工作。坚持育人为本，德育为先，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，深入开展爱国主义教育、理想信念教育、公民道德教育、民主法制教育和心理健康教育。不断改进德育工作的方式方法，增强德育工作的针对性和实效性。德育工作队伍健全，德育工作制度完善，构建学校、家庭、社会紧密结合的德育工作机制。2、学校严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：坚持按标准课时开足开齐课程，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意

3、增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。3、学校加强教学管理，管理制度健全。学校教师积极探索新课程下的课堂教学最优化教学模式，提高课堂教学效率。引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生独立思考、自主创新和实践能力。4、严格控制学生在校时间。每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上课。严格执行国家规定的作息时间。5、严格控制作业量。龙城小学一、二年级学生原则上

4、不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总量不超过1小时。双休日及节假日侧重学生实践性作业的布置，从不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量科学、合理、适中。6、严格规范考试行为。学校向来不组织参加未经上级教育主管部门批准的各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更不存在按考试成绩给学生安排座位等。实行学生综合素质评价方式评价学生。7、龙城小学坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，免试、就近入学的原则招生，确保服务区适龄儿童全部

5、入学接受义务教育。招生后，学校按照新生户口来源，性别等因素，采取平等编班，班主任抽签的办法进行分班。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并在一年级新生入学第一天进行公示。在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。8、学校认真组织学生开展体育锻炼，保证每天的“两操”时间，学生每天锻炼时间不少于1小时。9、因学校属于九年义务教育制学校，所以不存在任何收费行为。学校积极贯彻落实义务教育经费保障机制的各项政策，并按照国家规定开展的教育教学活动等所需的合理支出从公用经费中支出，真正做到了校长一

6、支笔，收支两条线。不存在小金库和账外账现象。10、学校贯彻落实国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全了学校经费收支、资金管理制度，合理编制学校预算，科学安排各项支出。同时加强财务控制与监督，完善内部管理制度，积极做好校务公开工作。11、严格教学用书管理。学生用书均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中教学用书。从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，也不存在向学生推荐各类教辅材料的现象。四、教职工队伍建设1、认真执行教师资格制度，所有教师持证上岗。每学年实行教师聘任，根据教学需要合理设岗，按照岗位聘任教师。2、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高

7、教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。广大教师能够自觉遵守学校的规章制度，按照学校要求进行教学活动。每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、感动校园人物、师德标兵、青年才俊等，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。3、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师均能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。学校间周开展大教研活动，围绕校本培训方案主题进行培训，促进教师专业发展。教师听课节数能达到规定的要求。4、加强对教师的管理，严禁教师体罚或变相体罚学生、对学生实行有偿家教、有

8、偿补课，教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对体罚或变相体罚学生的教师，有偿家教及统一征订教辅材料的教师，采