2014秋教案课件学案同步练习-第二单元课题3-制取氧气（6份）人教版九年级 23制取氧气(第一课时)学案

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1、课题3制取氧气（第一课时）学习目标：1.了解实验室制取氧气的主要方法和原理2.认识催化剂和催化作用3.通过制取氧气并试验氧气的化学性质的实验，初步了解通过化学实验制取新物质的的方法，体验实验过程，尝试实验成功的快乐，并学习分析实验中出现的问题。学习过程：【复习提问】实验室有两瓶无色气体，一瓶是空气，一瓶是氧气，如何通过实验区分它们？【教授新知】氧气的制取【新课引入】在电视广告上我们常看到围棋大师聂卫平代言的“氧立得”的广告，这是一种制氧气的器械，在实验室里我们又该如何来制备氧气呢？一、分解过氧化氢溶液制取氧气【课堂演

2、示】实验2-5【思考与交流】新

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5、第

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7、网1.描述你所观察到的实验现象xkb1.com2.刚开始时木条不复燃，而加入二氧化锰以后木条复燃，可能的原因是什么？3.二氧化锰在实验过程中所起的作用可能是什么？4如何设计实验证明你的看法？[来源:学+科+网Z+X+X+K]【课堂演示】实验2-6xkb1.com【思考与交流】1.仔细观察实验2-6，你发现了哪些反常的现象？2.由实验2-6的现象，对二氧化锰在实验中的作用作出准确的判断。X

8、k

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12、m【课堂小结】催化剂和催化作用的定义催化剂：催化作用：【交流与

13、讨论】1.对于催化剂概念的理解，应该注意哪些关键字眼？2.实验2-5以及实验2-6中，是不是只能用二氧化锰作为催化剂？【课堂练习】下列有关催化剂的理解，正确是的（）A.催化剂就是用来加快化学反应速率的B.二氧化锰是催化剂C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气新*课*标*第*一*网D.催化剂在化学反应前后的性质不变【课堂思考】实验2-5和实验2-6证明双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下能够产生氧气，在实际操作中应该如何收集氧气呢？向上排空气法排水法实验装置图适用范围[来源:学,科,网]注意事项【例题讲解】1.用

14、排空气法收集氧气,氧气从端进入2.瓶内装满水,氧气从端进入,水从端排出。【讨论与交流】1.你能根据我们刚刚所学的内容搭出实验室制取氧气的装置吗？2.实验的操作步骤是怎样的？应该注意哪些事项？新课标第一网3.如何检查装置的气密性？【课堂反思】【随堂练习】1.下列物质中含有氧气的是A.MnO2B.H2O2C.空气D.KMnO42.下列有关催化剂的说法正确的是（）A.催化剂就是用来加快化学反应速率的B.二氧化锰是催化剂C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气D.催化剂在化学反应前后的性质不变3.已知氨气是一种极易溶

15、于水的气体，密度比空气小，实验室制备氨气应采用的收集方法是A．排水法B.向上排空气法C.向下排空气法D.以上方法都不可以X

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