舜王街道小学教学工作计划要点

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1、舜王街道小学2010教学工作计划　指导思想：以科学发展观为指导，以办人民面满意的教育为宗旨，全面贯彻诸城市教研室2010年教学工作计划要点，牢固树立责任意识和质量意识，扎实落实国家课程方案，全面推进素质教育，深化课堂教学改革，以抓实常规管理、加强过程监测、实施科学评价为抓手，着力实现街道小学教育教学工作新突破，促进街道小学均衡发展、教师专业持续发展和学生素质全面提高。工作措施：一、转变三个观念，把课程方案落实到位。1、转变重语数英等考试学科教学，轻视艺体教育和实践能力培养的观念，以为学生终身发展负责、为学生幸福人生负责的态度，严格按照国家课程方案和省定课

2、程计划，开全课程、开足课时、规范开展教学活动。结合综合实践课程，深入开展“朝阳读书”、“大阅读”、“主题学习”、“攀登英语”、“生活数学”、“英用英语”等活动，规范实验课的开设，提高学生对实验问题的感知和动手能力。通过“两展、两会、两赛”（主题语文学习成果展、生活中的数学应用实例展、英语故事会、才艺展示会、健身本领比赛、实验操作比赛）检验课程方案实施的水平，促进课程方案落实。2、转变“课堂中心、教材中心、教师中心”的观念，本着“8生活即教育、社会即学校”的思想，把生活教育落到实处。大力推进生活教育校本课程开发、传统文化（舜文化、龙文化、仁义礼智信）教育系

3、列课程开发和习惯养成教育课程开发，加强系列课程的实施力度，发挥校本教材对国家部颁计划教材的补充作用，引导学生在生活中学习，在学习中生活，勇于实践、敢于创新。以三好厚基行动为载体，正确认识和发展传统文化，养成良好的生活学习习惯。在写字、读书过程中学习做人、学会做事，陶冶情操、涵养心灵，提高学生生活质量。通过书法展、读书会、阳光少年评选等活动，检验生活教育成果，促进学生综合素质的提高。3、进一步转变对学生“以考试成绩论英雄”的单一评价观念，根据目标多元、方式多样、注重过程的原则，探索规范细致的评价标准、操作程序和激励措施。以社区服务为载体，组织开展社会调查、

4、小课题研究、综合实践活动等，加强学生的动手能力和综合素质的考核，建立综合、动态的学生成长记录袋，全面反映、准确评价学生的成长历程。同时，完善小组多元合作均分制，加大团队发展的评价权重，实现个体评价向个体发展与团队发展相结合的评价转变。以此引领学生主动发展、自觉发展，培养团队意识、合作能力。促进学生阳光、灵动、智慧的个性品质的形成。一、过三种途径，把课堂教学“二轮改革”推向深入。4、加强学习，进一步转变观念，推进课堂教学改革。继续用“八大理念”引领教师深入学习，借监度郎口中学和河南永威学校课堂教学改革的先进经验，落实课堂教学改革的“六个坚持”——8坚持教会

5、学生学习，坚持让学生独立学习，坚持合作学习，坚持以学论教、以学定教，坚持以人为本，坚持目标导向、强化效率意识。完善推进课堂教学改革的“六大保障机制”，各学校区领导班子要发挥模范带头作用，通过教师会，搞好课堂教学改革的二次动员发动。组织学习《345优质课堂教学设计与评估》相关文件，加强“345课堂教学模式”的研究和推广。创新课堂教学“展示、研讨、修正”机制、完善课堂教学评价机制。及时收集和整理课堂教学中的问题，进一步总结经验教训，制定好学区课堂教学改革的年内计划和第二个“三年规划”。5、勇于实践，突出课堂教学流程再造创新，致力于打造特色高效课堂。以《345

6、优质课堂教学设计与评估》的研究与推广为载体，实现街道小学与市教研室提倡的课堂教学模式、教师个人教学特长有机融合，侧重于学生合作学习研究，努力解决课堂教学改革的“程序化”和“有形无神”问题，鼓励教师重新审视现有的教学流程和教学环节，研究实施“预习课、展示课、提升课”课的可行性，各学区力争本学期内在各学科、各种课型研究上有所突破，打造富有特色的课堂教学模式。街道小学以高效特色课堂打造为抓手，切实加大课改名师的培养力度，每学区每学科要培养1-2名在街道内外有影响力的名师，年内进行评比认定，提高他们的影响力和带动作用，并将评比结果纳入学区和学校考核成绩。86、全

7、员参与展示赛课，矫正课堂教学中的问题，扎实搞好课堂教学整体达标。各学区要建立常年赛课制度、跟踪听课制度、课堂教学全员达标制度。制定好全员达标制度的具体实施办法，制定好学期达标计划，实施分批、分类达标，期末全员达标。在赛课过程中，街道小学要组织深入学区赛课现场，要抓好赛课后的点评环节，促进问题矫正，确保效益提高。本学期末，街道小学要组织开展教育教学随笔展示和结集、优秀学案评选和结集、课堂教学改革典型教师成长故事征集和评选、课堂教学改革创新大赛等活动，确保产生出一批有影响力的课堂教学改革优秀成果，迎接市教研室的教师课堂教学改革观摩点评，力争全市前三，实现市内

8、领先。一、抓好“三风”（校风、教风、学风）建设，实现教学管理新突破。7、注重内涵