丽华新村第二小学教学计划表 (1)

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1、丽华新村第二小学教学计划表(1)丽华二小学2008年度第2学期六年级1班英语学科教学计划教者：丁勤芝学期教学总体目标（含目标、要求、任务）1．能运用所学的日常交际用语进行简单的日下，听懂简单的话语和录音材料。按三会与四会要求掌握所学词语。常交流，并做到大胆开口，积极参与。2．能在图片、手势、情景等非语言提示能的帮助。3．能按四会要求掌握所学句型。4．发音清楚，语调正确。5．进一步养成听英语、说英语和读英语的良好习惯。6．进一步养成良好的书写习惯。7．能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。8．能演唱已学

2、过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。教材内容分析本册教科书6A相比安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式，综合运用已学过的语言知识、语言技能及学习技巧顺利完成学习任务，并进一步增加了读和写的内容，提高了读和写的要求。在语法要求上也更进了一步。本册教科书共有八个单元，其中第一至第三单元和第五至第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元，其中新授单元由八个板块组成，复习单元由四个板块组成，每

3、个新授单元都有一个独立的话题，所有板块都按照这个话题展开，而复习单元的内容也是按照前三单元的内容来设置。学生情况分析六（1）班学生整体比较听话，学习习惯较好，整体情况很好，只是有几位后进生在毕业学年需多加留意。全学期的总体设想、具体措施及学科活动（包括课外、课内各种形式的活动）第一部分是情景会话版块着重训练听说技能；第二部分主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇；第三第四版块中的句型是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。第五版块主要通过一段对话或一篇短文，将本单元以及学过的词语和句型糅合在一起进行综合操练

4、，以达到复习巩固及灵活运用的目的。第六版块主要是通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学，激发兴趣。LISTENANDREPEAT是语音训练版块；SINGASONG/SAYARHYME通过歌谣、歌曲进一步激发兴趣。两个复习单元的编排也充分体现了激发兴趣培养能力的宗旨。教研课题小学英语校本课程的探析丽华新村第二小学教学计划表(1)丽华二小学2008年度第2学期六年级2班英语学科教学计划教者：倪君学期教学总体目标（含目标、要求、任务）1．能运用所学的日常交际用语进行简单的日下，听懂简单的话语和录音材料。按三会与四会要

5、求掌握所学词语。常交流，并做到大胆开口，积极参与，2．能在图片、手势、情景等非语言提示能的帮助3．能按四会要求掌握所学句型。4．发音清楚，语调正确。5．进一步养成听英语、说英语和读英语的良好习惯。6．进一步养成良好的书写习惯。7．能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。教材内容分析本册教科书6A相比安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式，综合运用已学过的语言知识、语言技能及学习技巧顺利

6、完成学习任务，并进一步增加了读和写的内容，提高了读和写的要求。在语法要求上也更进了一步。本册教科书共有八个单元，其中第一至第三单元和第五至第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元，其中新授单元由八个板块组成，复习单元由四个板块组成，每个新授单元都有一个独立的话题，所有板块都按照这个话题展开，而复习单元的内容也是按照前三单元的内容来设置。学生情况分析六（2）班学生五年级基础较差，整体水平处全区末尾，后进生较多，优秀率较低，新学期教学压力较大。全学期的总体设想、具体措施及学科活动（包括课外、课内各种形式的活动

7、）第一部分是情景会话版块着重训练听说技能；第二部分主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇；第三第四版块中的句型是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。第五版块主要通过一段对话或一篇短文，将本单元以及学过的词语和句型糅合在一起进行综合操练，以达到复习巩固及灵活运用的目的。第六版块主要是通过游戏、调查、做手工等活动巩固所学，激发兴趣。LISTENANDREPEAT是语音训练版块；SINGASONG/SAYARHYME通过歌谣、歌曲进一步激发兴趣。两个复习单元的编排也充分体现了激发兴趣培养能力的宗旨。教研课题小学

8、英语校本课程的探析丽华新村第二小学教学计划表(1)丽华二小学2008年度第2学期六年级3班英语学科教学计划教者：丁勤芝学期教学总体目标（含目标、要求、任务）1．运用所学的日常交际用语进行简单的日下，听懂简单的话语和录音材料。按三会与四会要求掌握所学词语。常交流，并做到大胆开口，积极参与。2．在图片、手势、情景等非语言提示能的帮助。3．能按四会要求掌握所学句型。4．发音清楚，语调正确。1．进一步养成听