2013年北师大版四年级数学下册第五单元导学案表格式导学案表格谁爬得快

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1、李家崖小学数学课导学案年级四年级下册课题谁爬得快备课教师王红玉执教备课日期2013.3.12学习目标⒈通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。⒉会表示循环小数。重点难点学习重点：认识循环小数。学习难点：会做商为循环小数的除法。主要导学过程教学环节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、导入新课4分一、创设生活情境，理解"循环"概念。1、师：六·一儿童节就要到了，为了庆祝儿童节的到来，各地儿童载歌载舞欢庆六·一，你们高兴吗？想不想唱起来？（学生欢唱，一边唱一边打节奏。）X

2、k

3、B

4、1.c

5、O

6、m2、师：同学们唱

7、的可真不错，整齐统一，为什么会唱的这么齐？（因为跟着统一的节奏，所以很统一）3、跟着老师一起拍打节奏×××‖×××‖…… （拍打节奏后总结全班拍齐的原因，从而引出"不断循环"概念。） 4、生活中还有什么也是象这样循环往复的？ （水→汽→云→水→汽→云）创设情境二、探究新知：16分二、认识循环小数并了解其简便写法　　　　　　　　　1、师：我还听说许多同学想让爸爸，妈妈领着去上动物园，是吗？看样子同学们很喜欢小动物，下面我就给大家介绍两种小动物的资料，你们感兴趣吗？2、介绍资料：蜘蛛3分钟爬行73米，蜗牛11分钟爬行9.4米。3、根据这份资料你

8、能提出哪些数学问题？（生提问，师要引导学生提问：蜘蛛每分钟怕多少米，蜗牛每分钟爬行多少米？）4、独立解决问题：（蜘蛛、蜗牛每分钟各爬行多少千米？）　　（学生在解决问题过程中会发现余数和商重复出现总也除不尽）5、师：为什么不往下除了？你发现了什么？新课标第一网　（学生回答后，师引导学生总结这两个小数的特征） 　师小结：有一些小数，它们的小数部分有一个数字或一些数字按一定顺序不断重复出现，就象我们刚刚拍打的节奏一样，不断循环重复，这样的小数就是循环小数。6、介绍循环小数的简便写法问：你们知道循环小数还可以怎样表示吗？你想怎么简便地把它表示出来？

9、（学生可以发挥想象力、创造力，想怎么表示就怎么表示。）师：同学们的想法真有创意，在国际上有一种通用的表示循环小数的简便方法，那就是在循环小数中，如果是一个数字重复出现，就在这个数字上面点一个点；如果是几个数字重复出现，就在首尾两个数字上面各点一个点。合作探究7、试着将下面的循环小数用这种方法表示出来。0.666…   4.2525…1.48383…   0.1875875…三,当堂检测按照要求完成活动单问题检测部分15分1、同学们又这么快掌握了新知识，蜘蛛和蜗牛说："你们这么聪明，就奖励你们几道题，看你们是不是真的学会了，''你们想接受这个

10、挑战吗？（师出示题，学生分男女生竞赛。） 要求：计算下面各题，哪些是循环小数？将循环小数表示出来。　男　  　　 　　　　　　　　　　女3÷8　　　　　　　　　　　　　4÷314.2÷11　　　　　　　　　　　　0.4÷910÷9　　　　　　　　　　　　　2÷41÷7　　　　　　　　　　　　　5÷6wWw.xKb1.coM（做完后教师给予点评。）2、刚才我们通过计算知道了蜘蛛和蜗牛的爬行速度很慢，有一种动物它奔跑起来的时速能达到象火车一样快，你知道是什么吗？【出示：猎豹奔跑的速度是100千米/小时，平均每分钟奔跑多少千米？（保留三位小数）】

11、（独立做后小组内交流，你是怎样保留三位小数的？）巩固练习四.小结与评价3分1、通过今天的学习你有哪些收获？还有哪些问题？xKb1.Com自主小结五.布置作业2分教材第70页1.2.3题板书设计看是爬得快循环小数教学反思www.xkb1.com