谁爬的快导学案.doc

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1、四年级数学学科导学稿执笔人：王存娥审核学校:三小数学教研组时间2013-05-15集体备课备注课题：谁爬得快学习目标：1、通过计算动物的爬行速度，发现余数和商的特点，我知道什么是循环小数。2、在观察商和余数特点的过程中，我能认真观察。3、在认识循环小数，我感受到数学的魅力。学习过程：【温故知新】1、口算训练：3.5+2.8=1.9-0.01=1.37+0.73=0.25×0.4=63.5×0=1.5÷0.3=2、用四舍五入法把下列的小数保留一位小数。3.04920.66619.95103、列竖式计算。2.32÷418.6÷0.396÷

2、0.16【导学释疑】1、创设情景同学们思考：（1）、日出、日落、日出、日落这是一种什么现象？（2）、这样“依次不断地重复”的现象我们可以用另一个什么词来表示？（3）、在日常生活中你还看到过这样的现象吗？这种现象不仅在生活中有，在我们数学知识中也存在，引出课题。2、自主探究、小组合作探究点一：循环小数问题情境：蜘蛛3分爬73米，蜗牛11分爬9.4米。（1）蜘蛛和蜗牛平均每分各爬多少米？（2）仔细观察，并说一说以上两题余数和商的特征。（3）像这样商有时一个数字不断重复出现，有时几个数字不断重复出现，像这样的小数就是（）小数。探究点二：用“

3、四舍五入”法对循环小数取近似值（1）如果需要将24.333…保留两位小数，结果是（），正确的书写格式应该是：24.333…（）（横线上填符号，括号里填数字）。（2）把下列各循环小数保留两位小数。0.13636…≈1.2727…≈4.83636…≈2.4040…≈（3）小结：余数和商重复出现的小数是（）小数；循环小数的小数位数是（）的。探究点三：循环小数的简便写法（1）阅读课本70页“数学万华筒”，了解循环节以及循环小数的简便写法。（2）把下面循环小数改写成简便写法：0.3535…写作（）0.387387…写作（）【巩固提升】1．下面哪

4、些数是循环小数？0.666…1.48383…4.25250.1865865…··10234343434.25448说一说你判断的理由，并且说一说循环小数的循环节是什么。2．计算下面各题，哪些商是循环小数？3÷84÷310÷92÷414.2÷110.4÷91÷75÷6【检查反馈】···1．把2.14、2.14、2.14三个数按照从大到小的顺序排列起来。2．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。·······2.17○2.171.3○1.333…9.8○9.84·····1.7○1.72.256○2.2568÷9○0.83．猎豹是动物中的短跑冠

5、军，速度可以达到100千米/时，照这样的速度它平均每分能奔跑多少千米？（得数保留两位小数）【拓展延伸】3.5÷7的商的小数点后面第2012位上的数是几？【学习体会】说说你对循环小数有哪些认识？小组内举例【板书设计】课后反思