《爬天都峰》导学案.doc

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1、第3课《爬天都峰》导学案                       主备人 程慧群 审核人                 课时  2课时          教学思路（纠错栏） 课程重点            课程实施         第一课时学习目标：1、   我会认本课的6个生字，会写11个生字。2、   我会正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。3、我能读懂课文，了解课文的大概内容。学习重点：学习生字词。知识链接：天都峰：在安徽省黄山市黄山东南。黄山主峰之一，海拔1829米。属金字塔形角峰，奇险

2、陡峻，为黄山诸峰之冠。沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景，以鲫鱼背最为险峻。峰顶平坦，石壁有“登峰造极”大字石刻。极目云天，风光无限。          课堂评价                           课堂目标     课堂实施                     课堂评价预习任务：1、搜集有关黄山的文字、图片的资料，准备课上交流。2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。3、了解课文大致内容。课文主要讲了                                                              

3、                                                                                                                                                   3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。（1）给生字注音： 爬  攀  顶  似  苍  仰  咱  鲫  辫  勇  居  陡  链  颤  （2）熟读下列词语，理解词意。峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终

4、于、辫子、勇气、决心、居然、力量、汲取、手脚并用自主、合作、探究：1、我会读课文：学生分自然段朗读课文，组内纠错。2、学习字词（1）、指名读生字，新词。 (2)、小组合作学习生字新词，分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验，领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形、词意，从音、形、义三方面引领。 3、议一议课文是按怎样的顺序叙述的？我来闯关：A、辩字组词 徒（       ） 优（       ） 以（       ） 辩（       ）陡（       ） 犹（       ） 似（  

5、     ） 辫（       ）B、读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来                                                                                                                                                                                                                                       

6、                                                                     C、读了课文我明白了一个道理：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学习收获：                           

7、                                                                                                                                                                                                                                                                                 课题3 爬天都峰 

8、              课时  2课时 主备人