“两访两创”先进基层单位申报材料

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1、“两访两创”先进基层单位申请材料管理系党总支二〇一一年十二月“两访两创”先进基层单位申请材料为了认真贯彻落实省委省政府关于在全省高校开展“两访两创”活动安排,管理系党总支以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以“交流思想、立德树人、促进和谐、推动发展”为主要内容,以访问“教师全覆盖、学生全覆盖”为基本要求,以“访谈交流、凝心聚力、创先争优、兴我传媒”为活动主题,以办人民满意教育为根本目标,于2011年9月至11月开展了一系列“两访两创”活动,对培养锻炼干部教师,密切干群、师生关

2、系,构建和谐校园,提高学校教育质量,推进学校科学发展起到了重要作用。以此管理系党总支特申请“两访两创”先进基层单位,具体活动总结如下:(一)宣传发动2011年10月9日,下午两点,在我系会议室高丹书记组织召开了全系教职工会议。认真学习领会了省委省政府关于在全省高校开展“两访两创”活动文件精神,统一思想,达成共识,使得到会的每名教职工都明确了开展“两访两创”活动的目的、意义和方法。同时成立了以夏兆敢为组长,高丹、苏娴为副组长,王昂、王玮、余恺、牛晓莉、方冰为成员的管理系“两访两创”活动领导小组。排出全体职工

3、工作日程表,做好了活动安排。(二)访谈交流1、教师访谈以下为管理系所安排的“两访两创”活动教师访谈安排情况表访谈人被访谈人访谈时间地点联络员罗贻文(4人)夏兆敢10月18日周二上午10:203306高丹高丹10月18日周二上午10:50王玮10月18日周二上午11:20高津君10月18日周二上午11:50张汝明(5人)余恺10月18日周二上午10:003209余恺苏娴10月18日周二上午10:20王昂10月18日周二上午10:50骆芳10月18日周二上午11:20夏榕10月18日周二上午11:50夏兆敢(

4、8人)祝晓静10月13日周四下午15:003306方冰方冰10月13日周四下午15:30李言10月13日周四下午16:00明鋆10月13日周四下午16:30彭桂芳10月18日周二上午9:003307许辉10月18日周二下午14:003306余小雨10月18日周二下午14:30蒋冬青10月18日周二下午15:00高丹(8人)刘敏10月12日周三上午10:003211刘敏张萌萌10月12日周三上午10:30李兴莹10月13日周四下午15:003211汪淼10月13日周四下午15:30李奉天10月14日周五上午

5、10:003211牛晓莉10月14日周五上午10:30聂晓燕10月17日周一上午10:003211韩永强10月17日周一上午10:30通过校领导党委罗贻文书记,组织部张汝明部长,以及系领导深入到教研室、课题组、教师家庭,与教师进行谈心,真情沟通。对我系教职工积极开展政策宣传,疏通情绪,解决矛盾,促进和谐,推动我系发展都有重要的意义。各位同志还描述了学校以及我系所取得的成果以及在发展中存在的问题,对学校以及院系的发展也都提出了较好的意见和建议。此次教职工访谈对学校、院系的发展以及教职工自身认真开展工作都有重

6、要的意义。2、学生访谈以下为管理系所安排的“两访两创”活动学生访谈安排情况表访谈人被访谈班级人数(人)时间地点联络人苏娴11公管专8010月20日下午15:00—17:003301许辉10公管专723302余小雨08信管本、11电商本723303高津君10公管本、11公管本、11文管本803205祝晓静09文管本、09公管本823204彭桂芳08公管本、09公管专823202蒋冬青11电商专1423201王昂李兴莹10电商本、10电商专1班813203骆芳10电商专2.3班883105夏榕08电商本、09

7、电商本543104王玮09信管本、10信管本673103汪淼11信管本、09电商专3班713102明鋆09电商专1.2班883101此次访谈各位老师深入到所访谈班级的教室、宿舍,与学生进行谈心,真情沟通,积极开展政策宣传,疏通情绪,解决矛盾,促进和谐,推动发展。这次访谈各位教师与学生科加强联系,由学生科筹划安排访谈事宜,创新了访谈形式,同时确保了访谈做到了全覆盖。此次访谈也注重了导向,将访谈主题由关心师生具体问题向关心学校发展、关心高等教育方向引导。对于学业困难学生、生活困难学生、心理困惑学生、学生干部等

8、群体,进行了重点访谈,还了解到学生思想动态以及学生家庭经济状况,学生的爱好、饮食习惯等生活方面内容,促使访谈了解的情况更全面。通过这次访谈活动,教职员工也深刻的感受到,只要真心交流就会了解真情,只要真心做实事就能做出好的成绩。3、逐个访谈10月20日下午在任课教师对全系学生访谈过程中,有134名同学因为各种原因未能按时参加访谈,针对这134名同学,我系党总支经研究决定,在10月21日至31日时间内,各位辅导员同他们逐个一对一做

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