2012至2013学年教研工作计划

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1、河尾完小2012至2013学年教研工作计划河尾完小教导处2012年12月1日河尾完小2012至2013学年教研工作计划各位领导各位老师：我受河尾完小民主管理会主席团的委托，向大会作“漭水镇河尾完小2012至2013学年教研工作计划”报告，请予审议，并请各位教师提出意见和建议。为适应当前教育改革的需要，为进一步提高教师的执教能力，实现“深入推进有效课堂教学、全面提高教学质量”的目标，立足河尾完小实际，特制定2012年至2013学年教研工作计划。一、指导思想以科学发展观、十八大精神为指导，以中心校教研工作为宗旨。以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保

2、证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，以典型带动、整体推进为基本工作思路，以管理创新和评价机制改革为动力，全面提高教育教学质量，全面提高办学水平。二、主要工作任务（一）下达教学质量指标任务，明确努力方向根据中心校下达的任务指标，完小教导处将根据中心校的要求，将教学质量任务指标分解、明确到教师个人。今年质量指标的下达方式如下：教师单科积分考核指标，以所在村校近三年本门学科的平均积分进行测算，平均积分指标在全镇平均积分以下的学科，考核积分一律上调差距的一半下达考核指标；大于90分的

3、学科，考核积分指标一律采取降低超过90分部分的一半下达考核积分指标，但全镇平均积分大于90分的，只下调超过平均积分部分的一半。根据本办法，各教师教学指标具体为：张志云(一年级）：语文：90.3，数学78.6段昀江（二年级）：语文：91.3，数学88.1赵亚棋（三年级1班）：语文91.2，数学87.5，科学83.1④甘子强：（三年级2班）语文91.2，数学87.5，科学83.1⑤字崇美：四年级1班语文：92.6，四年级2班语文92.6⑥于明：四年级1班数学：90.4，四年级2班数学90.4⑦杨秀菊：（五年级）：语文94.6，数学85.5⑧吴云蓉：（六年级）

4、：语文97.2，⑨于永翔（六年级）：数学75.9⑩杨用军：五年级科学92.7、六年级科学86.4；⑪于水四年级1班92.0，四（2）班92.0六年级前100名1人，320分5人，300分16人。每位教师必须认真对照目标，制定切实可行的教学计划，并在教学过程中，关注学情，跟踪每一位学生，不断反思，找出教学工作中存在的问题和差距，制定有效的补救措施，确保完成教学质量任务指标。（一）抓实教学常规管理，向管理要质量抓好教学质量的基础是抓实教学常规管理，实现教学常规管理的科学化、规范化、精细化，对提高教学效益，促进教师成长，推动学校可持续发展具有重大而深远的意义。

5、本学期将着力加强教学的精细化管理，要把精力放在教师备课、讲课、作业布置和批改、学业成绩考核的全程管理上，要把教师的精力引领到认真钻研教材、认真备好每一节课、认真上好每一节课、认真布置和批改每一次作业、全面提高教学质量上来。1、严格执行漭水镇中心完小教师常规管理制度，加强备课、作业批改管理一、上课之前，做足课前准备，深入钻研教材，理清教材思路，抓住主线、明确重难点，搞清疑点，把握关键，同时认真研究学生情况，按照昌宁县有效课堂教学的模式设计好教法、书写好学案。学案必须明确“学生学什么----学习目标、学生怎么学-----学习过程、学生学得怎么样----当堂检

6、测”每位教师要求详备两科统考科目，上语文数学的必须备语文数学，其他科目略备，不上统考科目的详备一科非统考科目。要求提前备课，做到先备课，后上课，不打无准备之仗。二、注重作业布置与批改管理作业是检验教学效果的重要手段，是巩固知识形成技能的重要环节是反思教学改进教学重要依据。因此要注重作业数量与质量同行，数量上语文、数学作业全批全改每科每班每周分别不低于2.5次、3次，科学作业全批全改每班每周不低于1次，质量上要求教师作业布置与批改做到“三精”。（1）精心布置学生作业内容作业内容设置必须要有针对性、选择性、有梯度、分层次；(2)精心批改作业，批改要及时、

7、准确；(3)精心讲评，及时补救。2、抓好课后辅导与单元检测（1）抓好辅导工作辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。在抓好课堂教学的同时教师要始终持之以恒抓牢培优补差这一工作，使全班教学质量得到整体提高。各科任教师要认真梳理出所教班级潜能生、优秀生，制定出相应的培优补差计划和措施，持续做好课后辅导工作，学校教导处每次单元检测后结合单元检测质量分析对各班优等生和潜能生的情况进行一次跟踪。以监测各教师辅导效果。（2）、抓好单元质量检测学校教导处按时按质出好试卷（河尾完小主要出五六年级科学试卷）、按时领卷、按时组织检测。考试过程中，严肃考纪考风，学生交叉坐

8、，教师交叉考，统一阅卷、登分，确保学生考试成绩真实有效，能准确反映学情。学生考试