2012--2013学年教学教研工作计划

《2012--2013学年教学教研工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2012—2013学年万隆中心小学教学教研工作计划本学年我乡的教学教研工作继续以科学发展观为指导，深入贯彻全国教育工作会议精神，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。根据县局教研工作的安排，结合我乡的实际情况制定本学年教学教研工作计划如下。主要工作及要求：一、强化管理，规范教研活动：1、重新组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教

2、研组。具体分为语文、数学、英语三个教研组，每组下设学科备课组。继续加强对各校教导主任和骨干教师的管理。县、乡骨干教师的考核按《县、乡学科带头人、骨干教师的管理办法》，对不称职或者调出了的骨干教师要撤换。2、积极开展“两课一评”工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。所谓“二课一评”就是同年级、同学科安排一名“骨干教师”和“一位青年教师”在每月下旬周三上午讲课，要求该年级、该学科的所有教师全过程积极参与，听后对两位教师的上课情况进行评议，就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究，提出自己的见解与主张，对教案进行有效的改、删、

3、增。学校领导全程参与，并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”（定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题），坚持每周一次的学科教研（周三），教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研。二、搞好远程教育服务教学的工作。根据我乡中心小学、李庄小学有多媒体设备的现状，制定远程教育工作计划，培训专职管理员，配备必要的硬件软件配套设施，及时把远程资源传输给全体教师。倡导教师充分运用远程教育资源教学，对发现的问题及时教研，及时解决。三、抓好六年级教学和测查工作六年

4、级是体现一个学校办学质量和办学水平的窗口，也是衡量学校在家长、社会各界心中定位的重要指标。根据我乡教学质量的实际情况，一手抓考试学科的研究，一手抓全面的综合素质评定。瞄准我乡制定的目标，力争2012年六年级教学质量检测中“保住第一”。四、确立全新理念，实施课改实验。1、要抓好课程计划的贯彻落实，要按照国家课程计划尽量开全开足各类课程，不能只开设语、数、英而忽视音、体、美课程。特别是在校本安全课、体育与健康课中加强食品卫生安全、防火防震、防踩踏、防溺水、防交通事故等的防治教育。要把课表作为学校的法规，不挪不挤不占。2、全面实施课程

5、改革实验。首先要组织教师学习各科课程标准，在市、县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我乡小学的教学理念是：以师生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把

6、已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。第一、在课堂上教师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，整齐划一变为灵活多变，死记硬背变为体验感悟，接受式变为探究式，安分守己变为超市自选。第二、要围绕课改做好课题研究工作，今年我校继续研究《农村小学寄宿生管理中的人文关怀》、《优化小学生课外阅读之研究》县级课题并争取本学年结题。第三、推进有效教学。组织教师学习大阿中心小学、希望学校等兄弟校的创新课堂教学模式，通过交流观摩等形式

7、，总结经验，改进不足，探索各学科有效课堂教学的方式方法。第四、结合我乡实际，要努力提高课堂效率，提高教学艺术性，各校要根据本校情况，制定好相应的工作措施。1、人人要强调，进入校园说普通话、写规范字。2、抓好学生的养成教育，培养好良好的学习行为习惯，使自主学习成为孩子们健康成长的法宝。3、语文教学更要设法提高效率。（1）注重听、说、读、写能力的训练更重朗读。教师对精读课文要能很好地范读。（2）做好基础知识的积累，培养好学生良好的笔记习惯。（3）加强习作训练，三年级以上学生提倡每日一记，每日均要抽空看一篇优秀作文。4、教学要生活化，

8、一定要能做到联系生活实际来进行教学，提高学习的有效性，有趣性，使学生能用所学知识，解决生活中的实际问题。五、提高教师素质，加强队伍建设。1、要继续抓好教师的教育理论学习。课程改革体现了全新的教育理念，组织教师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有