2007——2008学年度第一学期德育工作计划

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1、2007——2008学年度第一学期德育工作计划一、指导思想全面贯彻落实中共中央八号文件精神，坚持以人为本和科学发展观，以促进学生全面发展为目标，以构建班主任为核心的教师集体管理班级的管理模式为载体，大力加强学生良好习惯养成教育，完善和落实管理制度，实施“1121”工程，全面实施素质教育，强化措施，狠抓落实，寻求突破，全员育人，推动学校德育工作水平和质量的进一步提升，增强德育工作的针对性、实效性和创新性。二、工作思路1、树立一种思想：以学生为主体，以人为本。2、抓住两条主线：一是，学生良好习惯养成教育；二是，构建“以班主任为核心的教师集体管理班级的模式”。3、突出三个重点：通过课堂教育熏陶

2、良好品德，通过常规管理促进养成教育，通过丰富活动培养多种能力。三、具体工作：㈠加强德育队伍的基本建设，探索、落实“以班主任为核心的教师集体管理班级的模式”，推进全员德育。1、创设净化、美化、绿化、人文化校园环境，潜移默化、无声胜有声，充分发挥环境育人的功能。教师首先要做维护优美环境的示范，并及时对学生做爱护公物、保护环境的宣传教育，认真落实损坏公物照价赔偿制度。2、加强师德建设，促进德育队伍健康发展。师德是教师素质的灵魂，师德建设是教师队伍建设的核心内容，要逐步健全制度，不断充实师德教育内容，使教育引导、学习培训和考核奖励制度，激励老师内化为关爱学生、理解学生、尊重学生，时时为师、处处为

3、表，尽心做好教育教学工作的行为。3、探索、落实“以班主任为核心的教师集体管理班级的模式”，全员育人，做好班级管理工作。班集体建设不仅是班主任的工作，也是学生自己的事情，是全体老师的工作，加强现代化班级建设，注意发挥班主任带头作用的同时，充分发动学生与任课教师多方面的积极性。德育不仅是班主任的事情，各学科教师要强化学科渗透。各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径，教师在授课时力求做到“五有”（1）要有意。要有较强的德育意识，授课前，必须努力挖掘教材中的德育素材，安排好德育教育7点。（2）要有序。要从学科及授课内容特点出发，根据学生认知水平，将德育内容具体化、层次化，做到德育渐进。（3

4、）要有机。要准确把握德育渗透的契机，将德育内容和学科知识有机地结合起来。（4）要有度。学科德育教育力求点到为止，不画蛇添足。做到使学生既受到思想教育，又掌握学科知识。（5）要有效。学科德育要针对实际，讲求方法，注重实效，避免空洞说教。㈡以习惯养成教育为重点，切实加强未成年人思想道德建设。良好习惯养成教育是我校相当一段时间的德育主题，各个班级、各学科都要务实地开展习惯养成训练活动，结合各自的特点，抓好日常行为习惯的养成教育，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯，注重个性化、人格化的教育。形成一大批看得见，摸得着，做得好的习惯，确实外化在学生的行动上，内化到学生的素质中。1、全面实

5、施以班主任为核心的教师集体对班集体的管理。班级是学生在校学习生活的阵地，班主任是班级管理的第一责任人，要为学生思想道德教育、意志品质的培养、学习、生活和活动负全责。因此，要大力加强班主任教师队伍的培训，提高班主任工作的能力和水平。新学期班主任就习惯培养方面要做好如下以几项工作：⑴制定班级学生习惯养成教育目标、标准、规格和要求。⑵要指导学生制定好学期目标。⑶每月要召开教师集体会，分析研究班级学生的各方面情况，并制定新的班级管理措施。⑷每月要指导学生总结学习方法、习惯的好做法和经验，并召开班级交流会。⑸班主任在课余时间上岗，组织、引导、管理学生的课余活动。⑹充分发挥家长委员会的作用，积极做好

6、学校教育与家庭教育协调统一工作。2、深入班级做好习惯养成教育的管理和指导工作。要做好如下几项工作：⑴组织开展全校的习惯养成教育各项工作，检查、落实、评比、表彰及时，要发现典型、宣传典型、树立典型、推广典型。⑵严格落实班主任及值勤教师上岗值勤制度，保证护道工作的落实到位，确保学生文明习惯落实，实现各校区校园环境的稳定。⑶定期开展学生良好习惯养成教育的好方法、好做法的交流学习活动，推动此项工作健康发展。3、丰富活动形式，注重创新，通过活动培养孩子良好习惯。⑴抓好每个月的主题教育。本学期共有五个月，针对每月的实际情况，确定五个月的主题分别为：9月文明礼仪行动月、评选“礼仪小标兵”；10月爱国爱

7、队爱校月、评选爱校小标兵；11月安全环保教育月、评选“环保小标兵”；12月体艺特长展示月、评选“提议小标兵”；1月学习成果收获月、评选“学习小标兵”。根据每月主题确定每个月的晨、7周会要点，并要求各班将这些要求认认真真贯彻到每一个学生，让学生的思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。同时，结合各月重要节日、纪念日开展教育活动。节日、纪念日中蕴藏着宝贵的德育教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动。例如：9月教师节举行“以最